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通化师范学院排名全国第几,多少位,,2024最新

2024年通化师范学院全国最新排名第560位,位列吉林省内排名第17名。

国内排在通化师范学院之前的高校是:河北科技师范学院(全国第559名),排在之后的是:浙江外国语学院(全国第561名);在吉林省内位居通化师范学院之前的是:吉林工商学院(省内第16名),排在之后的是:吉林农业大学(省内第18名)。

2024年“软科”、“校友会”、“武书连”、“Qs”、“U.S.News”等多家国内外高等教育评价机构发布了最新国内高校排行榜。通化师范学院属于什么档次,在全国排名第几名?以下为新高考网志愿模拟填报平台整理的各大机构公布的详细数据,欢迎参考!

一:历年通化师范学院全国排行榜(近三年)

1. 通化师范学院全国排名一览表(软科版)

按软科排名版大学排行榜看,通化师范学院2024年全国排名第389位。

年份排名院校所在地类型办学层次
2024389通化师范学院吉林 通化市师范省属
2023429通化师范学院吉林 通化市师范省属
2022422通化师范学院吉林 通化市师范省属
查看更多数据请进入:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

2. 通化师范学院全国排名一览表(校友会版)

按艾瑞深中国校友会大学排行榜公布的数据看,通化师范学院2024年全国排名第407位。

年份排名院校所在地类型办学层次
2024407通化师范学院吉林 通化市师范省属
2023426通化师范学院吉林 通化市师范省属
2022418通化师范学院吉林 通化市师范省属
查看更多数据请进入:https://www.hfplg.com/zhiyuan/

二:通化师范学院省内排名一览表(2023)

通化师范学院在吉林省内排名仅次于吉林工商学院,排名第17位。

省内排名院校名称类型所在地级别性质
16吉林工商学院财经长春市省属公办
17通化师范学院师范通化市省属公办
18吉林农业大学农林长春市省重点,保研公办

详见:吉林的大学排名2024最新排名榜(70所)

三:通化师范学院简介

是否是985是否是211
是否是双一流主管单位省政府
创建时间1958年博士点数量一级:0,二级:0
硕士点数量一级:0,二级:0学校类型师范类
所在城市通化市办学层次省属

通化师范学院是吉林省东南部唯一一所省属本科院校,坐落在位于长白山脚下、鸭绿江畔、中朝边境的通化市。通化师范学院的办学历史可追溯到1929年成立的辽东省立第六师范学校(通化师范学校),根据事业发展需要,1958年改为通化师范专科学校,1978年,经国家教育部批准正式升格为普通本科院校,更名为通化师范学院。

学校现有51个本科专业,其中教师教育专业19个,非教师教育专业32个,涵盖文学、理学、法学、工学、医学、教育学、管理学、艺术学、历史学9个学科门类;有国家级一流本科专业建设点1个(生物科学),省级一流专业建设点10个(历史学、生物科学、化学、中药学、汉语言文学、学前教育、数学与应用数学、计算机科学与技术、物理学、物业管理),有国家级特色专业2个(历史学、物理学),省级特色专业6个(数学与应用数学、生物科学、中药学、汉语言文学、历史学、物理学),省级特色高水平专业5个(历史学、生物科学、中药学、物理学、汉语言文学),省级品牌专业3个(历史学、生物科学、物理学),省级重点学科4个(生物学、中国史、教育学、民俗学),省优势特色学科2个(中国史、中药学),省新兴交叉学科1个(非物质文化遗产学)。现有国家级一流本科课程1门,国家级精品资源共享课1门,国家级视频公开课1门,省级一流课程8门,省级精品课14门,省级优秀课52门,省级“金课”建设项目6项,省级精品在线开放课程10门,省级虚拟仿真实验教学示范项目3项,吉林省高校创新创业教育改革示范引领项目3项,省级课程思政示范(建设)项目4项,省级高等学校校企合作开发课程1门。省级实验教学示范中心2个,省级人才培养模式创新实验区3个,省级卓越工程师试点专业项目1个,省级创新创业示范专业1个,省大学生创新创业基地4个,省级大学生校外实践基地2个,省级教师发展示范中心1个,累计获得省级教育教学成果奖23项。医药健康产业学院入选吉林省首批省级示范性现代产业学院建设项目。

学校主动服务吉林振兴发展,全面助力通化经济建设,积极推进应用型大学建设,深化转型发展,构建“教师教育、医药健康、艺术与传媒、管理与服务”四大专业集群,不断深化校地、校企、校校、校友合作,与通化市、集安市、辉南县、柳河县、通化县等地签订校地合作协议,成立吉林省首家乡村振兴学院,与通化市人民政府共建“医药健康产业学院”“葡萄酒产业学院”“冰雪产业学院”“人参学院”“文旅产业学院”“基础教育发展研究院”,与行业企业共建“万通商学院”“九商银行会计学院”。施行“双百双进”计划,打通校企合作最后一公里。学校通过实施“映山红支教计划”,实现师范生春秋两季滚动实习,构建顶岗、支教与实习一体化模式,有效提升学生实践能力,强化应用型人才培养内涵。

 

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