根据2023年西南交通大学希望学院在各省的招录数据可知,西南交通大学希望学院在山东最低分为388分,最低位次为430417;在河北最低分为466分,最低位次为46835;在重庆最低分为307分,最低位次为62535。下面西南交通大学希望学院各省录取分数线及位次整理好了,供各位2024考生参考。
西南交通大学希望学院在各省录取分数线及位次
西南交通大学希望学院在新高考3+1+2模式省份录取分数线
西南交通大学希望学院在福建物理类(专业组3345(W999))本科批录取分数为464,最低位次为78571;西南交通大学希望学院在福建物理类(专业组3345(W500))本科批录取分数为459,最低位次为81882;西南交通大学希望学院在福建历史类(专业组3345(L999))本科批录取分数为473,最低位次为19108。
西南交通大学希望学院在重庆历史类专科批录取分数为307,最低位次为62535;西南交通大学希望学院在重庆历史类本科批录取分数为454,最低位次为21453;西南交通大学希望学院在重庆物理类本科批录取分数为448,最低位次为66704。
省份批次学科专业组2023年最低分2023年最低位次
福建 | 本科批 | 物理类 | 3345(W999) | 464 | 78571 |
重庆 | 专科批 | 历史类 | 307 | 62535 | |
重庆 | 本科批 | 历史类 | 454 | 21453 | |
重庆 | 本科批 | 物理类 | 448 | 66704 | |
福建 | 本科批 | 物理类 | 3345(W500) | 459 | 81882 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (02) | 469 | 156709 |
湖北 | 本科批 | 物理类 | (02) | 472 | 97873 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (101) | 452 | 129663 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (102) | 440 | 142515 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 426 | 78890 | |
重庆 | 专科批 | 物理类 | 363 | 103635 | |
湖北 | 本科批 | 物理类 | (01) | 476 | 95249 |
江苏 | 本科批 | 历史类 | (01) | 478 | 51746 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (03) | 462 | 162620 |
辽宁 | 本科批 | 历史类 | 450 | 20500 | |
河北 | 本科批 | 历史类 | 466 | 46835 |
西南交通大学希望学院在山东综合类录取分数为469,最低位次为242184;西南交通大学希望学院在山东综合类录取分数为388,最低位次为430417。
省份批次学科专业组2023年最低分2023年最低位次
山东 | 普通类一段 | 综合类 | 469 | 242184 | |
山东 | 普通类二段 | 综合类 | 388 | 430417 |
西南交通大学希望学院在陕西理科本科二批录取分数为400,最低位次为91696;西南交通大学希望学院在陕西文科本科二批录取分数为452,最低位次为27548。
西南交通大学希望学院在贵州文科本科二批录取分数为500,最低位次为28100;西南交通大学希望学院在贵州理科专科批录取分数为339,最低位次为164370;西南交通大学希望学院在贵州文科专科批录取分数为405,最低位次为84466;西南交通大学希望学院在贵州理科本科二批录取分数为444,最低位次为62693。
省份批次学科2023年最低分2023年最低位次
陕西 | 本科二批 | 理科 | 400 | 91696 |
贵州 | 本科二批 | 文科 | 500 | 28100 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 330 | 67945 |
四川 | 专科批 | 理科 | 287 | 279530 |
山西 | 本科二批C段 | 理科 | 386 | -- |
内蒙古 | 本科二批 | 文科 | 429 | 11719 |
四川 | 专科批 | 文科 | 342 | 169531 |
陕西 | 本科二批 | 文科 | 452 | 27548 |
江西 | 本科二批 | 文科 | 484 | 43280 |
四川 | 本科二批 | 文科 | 480 | 56827 |
内蒙古 | 本科二批 | 理科 | 395 | 40203 |
新疆 | 本科二批 | 理科 | 334 | -- |
云南 | 本科二批及预科 | 理科 | 429 | 84994 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 文科 | 375 | 16920 |
学院弘扬“明德励志、务实创新、竢实扬华、自强不息”的精神,坚持“以人为本、学生第一”的办学理念,坚持“以人为本,以学生为中心,把每个学生培养成才”的办学宗旨,坚持“质量立校、特色强校、人才兴校”的办学战略,在不断提高教育教学水平的基础上,全面打造“双师双能型”教师队伍,全面推进“宽基础、多口径、强能力、高素质”为特征的“现场工程师”应用型人才培养。
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