辽宁建筑职业学院专业有哪些?专业介绍
辽宁建筑职业学院专业有哪些?专业介绍:辽宁建筑职业学院专业有哪些?专业介绍辽宁建筑职业学院部分专业:序号专业名称所属类别1电子商务财经商贸2市场营销财经商贸3工程造价土木建筑4建设工程管理土木建筑5应用电子技术电子与信……好学途(www.vaiok.com)小编为你整理了本篇文章,希望能解对你有所帮助!
辽宁建筑职业学院专业有哪些?专业介绍
辽宁建筑职业学院部分专业:
1 | 电子商务 | 财经商贸 |
2 | 市场营销 | 财经商贸 |
3 | 工程造价 | 土木建筑 |
4 | 建设工程管理 | 土木建筑 |
5 | 应用电子技术 | 电子与信息 |
6 | 酒店管理与数字化运营 | 旅游 |
7 | 大数据与审计 | 财经商贸 |
8 | 计算机网络技术 | 电子与信息 |
9 | 智能产品开发 | 其他 |
10 | 软件技术 | 电子与信息 |
11 | 建筑装饰工程技术 | 土木建筑 |
12 | 工业机器人技术 | 装备制造 |
13 | 现代物流管理 | 财经商贸 |
14 | 给排水工程技术 | 土木建筑 |
15 | 道路与桥梁工程技术 | 交通运输 |
16 | 新能源汽车技术 | 装备制造 |
17 | 建筑室内设计 | 土木建筑 |
18 | 移动应用开发 | 电子与信息 |
19 | 市政工程技术 | 土木建筑 |
20 | 电气自动化技术 | 装备制造 |
辽宁建筑职业学院
辽宁建筑职业学院市政工程技术介绍
1.培养目标:
本专业培养熟悉市政工程技术专业理论,掌握路基路面工程,桥涵工程,隧道工程,市政管道工程及其附属工程等相关土建工程的施工技术,具备市政道路施工放样测量、施工组织管理、工程概预算编制、试验检测、分析和解决路线、桥、隧施工技术问题的基本能力。掌握市政工程养护维修知识,具有良好的职业道德和敬业精神,能够适应本专业生产、建设、服务和管理第一线需要的德、智、体、美全面发展的高等技术应用性专门人才。
2.核心课程:
道路工程识图与绘图、道路建筑材料、公路养护与管理、公路工程质量事故分析、工程测量、土力学与地基基础、桥涵结构设计基础、路基路面工程、桥梁工程、道路勘测设计、市政管道工程、道路与桥梁工程施工、市政工程施工组织与管理、市政工程建设招标与投标、道路工程施工监理、市政工程计量与计价、道路工程检测技术。
3.教学特色:
(1)充分发挥学生的主体和教师的主导作用,注重培养学生分析和解决问题的能力,引导学生完成“任务”,从而实现教学目标。采用引导式教学方法、角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等多种形式,利用理实一体实训室、多媒体、录像等多种教学手段。
(2)应贯彻“以学生为中心”的教学理念,突出对职业道德、职业技能、就业能力的培养,推行课堂教学与实践实训一体化,以典型产品(项目、案例)为载体,倡导“教学做合一”的理念,使学生在“做中学、学中做”。
(3)将职业道德和职业精神融入专业教学全过程,促进学生知识、技能、职业素养协调发展,强调团队协作、法律法规、安全环保等综合素质在职业生涯中的重要作用;引入行业企业的新知识、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准,动态更新教学内容。
(4)“2+1”工学结合人才培养模式,即前2年在校内完成理论教学和部分实践教学,最后1年在校外完成毕业顶岗实习。
4.就业方向:
本专业紧扣市政工程发展的需求。毕业生理论知识扎实,实践训练严格,职业技能较强,具有扎实的市政工程技术基础理论知识和相关道梁专业知识。毕业生就业适应性和竞争能力强,就业面广,主要面向市政公司、市政管理部门、市政施工企业、公路与城市道路勘测设计部门、交通管理部门、道路桥梁施工企业、监理公司等,从事施工员、质量员、安全员、标准员、材料员、资料员、工程监理、放线等工作。
辽宁建筑职业学院智能产品开发介绍
一、学历、学制与招生对象
学历:高职(大专)
招生对象与学制:高中毕业生,学制三年。
二、培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应社会主义市场经济需要,具有爱岗敬业、善于沟通、积极进取、团队协作等职业基本素质,具备智能电子产品辅助开发与调试、生产工艺管理、产品运行与维护等能力和职业生涯可持续发展基础的,在电子信息领域从事智能电子产品辅助开发、生产管理、调试和服务等第一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
三、核心课程
C51单片机、传感器技术应用、面向对象程序设计、单片机与嵌入式系统、智能电子产品设计、Android程序设计、智能控制技术、电子线路版图的设计与绘制、电子产品设计与实践、PLC控制系统的运行与维护等课程。
四、教学特色
本专业以企业真实项目为载体,对接岗位需求,实现教学做一体,将职业素质、职业能力和创新能力的培养有机结合,推进以“能力递进”为特色的人才培养模式。以提升学生职业发展能力为核心,依据岗位职业能力需求和学生自身发展需求,设计课程体系,系统培养学生的职业能力,并为其可持续发展奠定基础。
五、就业方向
主要面向电子仪器、消费电子、智能终端、工业控制设备等领域相关中小型企业,从事智能产品的辅助开发、调试、生产工艺管理、技术支持等岗位的工作。
六、可获得的职业资格证书
程序员、PCB设计工程师、注册电气工程师等
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