南京机电职业技术学院是公办还是民办学校？

南京机电职业技术学院是公办还是民办学校？

南京机电职业技术学院性质

公办

南京机电职业技术学院

南京机电职业技术学院概况

南京机电职业技术学院是2006年4月，经省、市政府批准成立、教育部备案的一所公办高等职业技术学院。学校坐落于南京高等职业教育创新创业园，设有机械工程系、电子工程系、信息工程系、自动化工程系、人文社科系和继续教育学院。全校在职教职工近400人,在校生一万余人。

学校现开设十个专业类22个专业，涉及机械、电子、计算机、艺术设计、通信、物联网、会计等多个专业领域,其中电气自动化、数控技术两个专业为教育部、财政部“提升专业服务产业能力”重点建设专业，数控技术专业获批江苏省高等职业教育高水平骨干专业，机械制造专业群为江苏省“十二五”高等学校重点建设专业（群），机械设计与制造专业群入选江苏省高水平专业群。移动商务专业为首家与南京电子商务人才培养基地合作，嵌入式联合培养Google跨境电商的高职专业。2015年，为顺应智能制造技术产业发展趋势，提升专业建设水平，增强服务地方经济的能力，学校设立了智能制造学院，重点建设电气自动化技术、机电一体化技术、物联网应用技术、软件技术、工业设计、云计算技术与应用等7个智能制造相关专业。现已建成“3D打印（增材制造）中心”、“数字化工厂”、“工业机器人实训中心”、“南京机电莱尼机器人学院”、“海尔智能家居”、“ICT产教深度融合实训平台”等6个智能制造实训基地。开展“1+X”证书制度试点工作，获批工业机器人应用编程等11个“1+X”证书试点。2018年，学校智能制造实训基地获批“江苏省产业人才培训基地”。同时，学校已和中科院南京煜宸激光科技集团、中国航天南京神舟航天智能科技有限公司暨中国航天3D打印研究中心、航天智能制造南京创新中心、南京特斯拉智能科技有限公司、智翔集团等四家单位签订了“双创教育战略合作协议”，以“1+N”（平台+课程、项目、队伍、市场推广等）的合作模式建立“协同创新联盟”，力求在深度合作中培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，校企携手打造大学生创新创业生态圈。

学校始终坚持“立足企业、面向行业、服务社会”的办学思路，以培养“企业满意、社会满意、学生满意、家长满意”的创新性技术技能人才为目标，积极推进校企合作，建立“分层建设、分类培养”校企合作机制，与浙江华为、中兴软件、南钢集团、康尼机电等68家企业开展“现代学徒制”、“订单式”、“嵌入式”人才培养，近两年共计培养4222人。建有物联网技术实训室、华为移动4G实训室、南京市中小企业精益生产培训基地等校内实验实训室48个，其中生产型实训基地5个、省级实训基地1个。中小企业精益生产培训基地为“南京市中小企业公共服务平台”，“ICT产教深度融合创新创业实训平台”获批江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台。学院现已被授予“江苏省产业人才培训基地”“江苏省（机电项目）高技能人才培训基地”、“南京市高技能人才培训基地”。“第二十三国家职业技能鉴定所”连续两年被南京市人力资源和社会保障局评为“优秀鉴定所”。学院现开设31个工种的鉴定和培训，学生获证率达95%以上。2018年，学校为南京市人社局开发“3D打印技术应用”、“工业机器人应用”、“物联网智能家居技术”三个新工种，新工种开发总数位列在宁高校首位，为在宁大学生开展新工种培训5380人次。

本年度，学校共有388人次师生获得校外表彰，连续三年摘得江苏省职业规划大赛特等奖，连续两年获得南京市青年大学生创业计划书大赛一等奖和优秀组织奖。2020年学院还获得江苏省微课大赛一等奖、第十三届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛三维建模一等奖、“同立方杯”首届全国职业院校自动化产线装调虚拟仿真技能竞赛二等奖、第八届“博导前程杯”全国电子商务运营技能竞赛电子商务数据分析赛项全国总决赛二等奖、Robotac全国大赛三等奖、2020年江苏省职业院校技能大赛电子商务技能赛项团队二等奖、第十一届“挑战杯”江苏省大学生创业计划竞赛决赛银奖等重要奖项。学院被评为新工集团“先进基层党组织”、“安全生产先进集体”，被南京市职教联合会授予“先进单位”称号，被南京市科协授予“2019年度南京市企事业（园区）科协工作先进集体”称号，被江苏省科协评为“示范高校科协”。

为进一步激发我校师生的创业创新活力，深入推进“大众创业、万众创新”，2015年1月，学校率先建设国内首家“创客校园”，大力发展集创意、设计、制造于一体的“蓝岛创客空间”。空间建设以“创新、实践、分享、成长”为宗旨，以全院资源为依托，以科技创新活动为载体，聚集创客人才、成就创意灵感、分享创新成果，重点瞄准智能制造、3D打印等前沿技术，深入开展关键技术攻关和创客教育理论研究。目前，全院上下大力开展创客活动、开发创客项目、分享创新成果，积极探索创客教育与职业教育相融合的人才培养新模式，系统设计了面向职业教育的“54333”的创客教育体系，即“平台+专业+课程+导师+活动”5个基础保障，“学业成绩+综合素质+心理健康+创客活动”4维综合评价，“创客项目课程+创客教育专门课程+创客式课改课程”3类课程教学，“创客项目+竞赛项目+基金项目”3级项目孵化，“公司+事业部+工作室”3类主体实践,修订人才培养方案、制定创客课程标准、开发创客项目课程，努力通过创新思维训练、创新工具使用以及创新能力培养等方式，培养创新性技术技能人才。