河北交通职业技术学院排名、专业满意度Top10

河北交通职业技术学院排名、专业满意度Top10

专业满意度—Top10

1、专业：铁道工程技术、评分：4.9、参与人数：26

2、专业：会计电算化、评分：4.7、参与人数：52

3、专业：电子商务、评分：4.7、参与人数：12

4、专业：大数据与会计、评分：4.6、参与人数：23

5、专业：道路桥梁工程技术、评分：4.6、参与人数：140

6、专业：工程造价、评分：4.6、参与人数：119

7、专业：工程监理、评分：4.6、参与人数：53

8、专业：机械制造与自动化、评分：4.6、参与人数：14

9、专业：建筑工程技术、评分：4.5、参与人数：48

10、专业：道路养护与管理、评分：4.5、参与人数：20

专业推荐指数—Top10

1、专业：会计电算化、评分：5.0、参与人数：30

2、专业：城市轨道交通运营管理、评分：5.0、参与人数：13

3、专业：机械制造与自动化、评分：5.0、参与人数：7

4、专业：机电设备维修与管理、评分：5.0、参与人数：5

5、专业：国际邮轮乘务管理、评分：5.0、参与人数：5

6、专业：高速铁路客运服务、评分：5.0、参与人数：5

7、专业：地下工程与隧道工程技术、评分：4.9、参与人数：43

8、专业：大数据与会计、评分：4.9、参与人数：31

9、专业：城市轨道交通工程技术、评分：4.9、参与人数：22

10、专业：船舶工程技术、评分：4.9、参与人数：16

专业推荐人数—Top10

1、专业：道路与桥梁工程技术、评分：4.6、参与人数：170

2、专业：工程造价、评分：4.7、参与人数：135

3、专业：建筑工程技术、评分：4.6、参与人数：69

4、专业：工程监理、评分：4.4、参与人数：65

5、专业：汽车检测与维修技术、评分：4.6、参与人数：58

6、专业：公路运输与管理、评分：4.3、参与人数：58

7、专业：地下工程与隧道工程技术、评分：4.9、参与人数：43

8、专业：航海技术、评分：4.6、参与人数：43

9、专业：大数据与会计、评分：4.9、参与人数：31

10、专业：电子信息工程技术、评分：4.6、参与人数：31

河北交通职业技术学院

综合满意度

1233人投票

评分：4.0

环境满意度

1351人投票

评分：3.9

生活满意度

1137人投票

评分：3.8

☆河北交通职业技术学院部分专业介绍

河北交通职业技术学院连锁经营管理介绍

连锁经营与管理专业是人才需求规模巨大的新兴专业，以服务“京津冀”协同发展为目标，顺应新经济环境下的新的商业模式，培养系统掌握连锁经营基本理论和实际操作能力的国际型、实用型、复合型、创新型专门人才。

专业有一支专兼结合，结构合理的教学团队，核心专业教师团体指导学生在“挑战杯”、“市场营销技能”、“数字营销-新零售”等大赛中取得特等奖一项、二、三等奖各一项的好成绩。

专业同安踏集团、永辉超市、北国超市、广汇汽车、宝马汽车、贝壳网、康师傅等多家知名企业开展深入合作，培养以企业岗位需求为导向，以培养职业综合能力为核心，为商业零售企业培养了大批高素质的技能和管理人才。

河北交通职业技术学院高速铁路施工与维护介绍

高速铁路施工与维护专业是就业前景广阔的新型专业。培养掌握高速铁路施工放样测量、施工组织管理、工程概预算编制、试验、分析和解决铁路线、桥、隧施工技术问题等专业技术技能人才。就业面向轨道交通(铁路、地铁)以及市政行业建设、施工和监理单位。

河北交通职业技术学院智能控制技术介绍

专业教育目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展的高素质劳动者和智能控制复合型技术技能人才，具备较扎实的智能控制技术知识和操作技能，掌握智能控制技术专业必备的专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力，能够从事智能控制系统的设计制造、安装调试、维修管理等工作，具有一定的产品开发能力。

就业方向：自动化系统、工业机器人、工业网络等的安装调试技术员、维修维护人员、技术支持人员、系统运行操作人员、销售人员、智能控制系统集成应用工程师、车间智能控制系统管理工程师。

河北交通职业技术学院大数据与会计介绍

大数据与会计专业（含涉外会计方向）是2018年被确定的国家优质校骨干专业，是1+X证书中“智能财税”“金税财务应用”两项职业技能等级证书的牵头院校，共有“智能财税”“业财一体信息化应用”“财务共享服务”“金税财务应用”等四项职业技能等级证书的试点资格。

专业以服务京津冀区域协同发展为背景，以“互联网+”行动计划、创新驱动为引领，充分对接云财务、财务共享服务等产业发展新业态，按照“创新发展、突出特色”的原则，构建集“知识学习、技能培养和职业素质养成”为一体的专业人才培养体系，以“产教融合、创新创业、就业为先”为核心进行教学改革，为区域经济持续健康发展培养三创型、复合型、发展型技术技能拔尖人才。