浙江树人学院专业有哪些?专业介绍

2022-07-03 02:56:32 好学途 资讯 来源:互联网

 

浙江树人学院专业有哪些?专业介绍:浙江树人学院专业有哪些?专业介绍浙江树人学院部分专业:序号专业名称所属类别1风景园林工学2日语文学3设计学类艺术学4视觉传达设计艺术学5通信工程工学6电子信息工程工学7商务英语文学……好学途www.vaiok.com)小编为你整理了本篇文章,希望能解对你有所帮助!

 

浙江树人学院专业有哪些?专业介绍

浙江树人学院部分专业:

序号专业名称所属类别
1风景园林工学
2日语文学
3设计学类艺术学
4视觉传达设计艺术学
5通信工程工学
6电子信息工程工学
7商务英语文学
8财务管理管理学
9经济与贸易类经济学
10环境工程工学
11朝鲜语文学
12汉语言文学文学
13化学工程与工艺工学
14新闻学文学
15动画艺术学
16外国语言文学类文学
17会展经济与管理管理学
18投资学经济学
19旅游管理管理学
20计算机科学与技术工学

浙江树人学院

浙江树人学院

浙江树人学院市场营销介绍

本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事管理工作的、德智体美全面发展的、具有营销策划能力的高级管理人才。毕业生定位为营销中层管理、市场一线现场管理及CEO助手。

在校学习的主要课程有:管理学、微宏观经济学、财务会计、财务管理、市场营销学、广告学、市场营销策划、物流管理、推销与礼仪、市场调查与预测学、服务市场营销、企业战略管理、消费心理学、零售学、品牌管理等。

浙江树人学院工业设计介绍

立足于浙江制造业和地方的区域经济发展,倡导“善创新、精设计”的专业精神,培养具备坚实的设计理念、敏锐的设计感悟力、熟练的设计表现能力,注重专业化、产业化,具有创业精神及国际视野的产品研发设计师、驻厂设计师等“高级应用型”产品设计人才。

专业特色与优势:围绕着“驻厂型”设计师培养为目标,以“工业产品”设计为内容,展开“校企合作虚拟班”,推进企业实际项目进课程、业师进课堂工作,提高学生的设计实战能力。以竞赛为抓手,积极组织学生参加“创意杭州工业设计大赛”和“浙江省大学生工业设计大赛”,以提高学生的创新设计能力。

就业前景:以制造业为主的工业企业、工业设计公司,以及各产品设计研究机构,家用家电、家具工厂、汽车等生产企业从事工业设计、产品开发与造型设计等工作,也可自主创业。本专业近2年就业率分别为95.23%、100%。

主要专业课程:设计速写、产品形态设计基础、设计程序与方法、机械工程设计基础、计算机辅助设计、人机工程学、市场营销学、设计心理学、设计思维、设计表现、产品构造、品牌改良设计、产品开发设计、专题设计等。

浙江树人学院应用化学介绍

本专业培养具有良好人文和科学素质,具有社会责任感,创新意识和实践能力强,掌握化学基本知识、基本理论和基本技能,掌握系统的分析理论基础、较全面的分析测试技术和精细化学品生产工艺,知识面宽广,受到应用开发研究初步训练,能胜任化学及相关领域科研及其他工作的应用化学专门人才。该专业培养学生掌握应用化学方向的专业知识,受到分析测试、精细化学品生产工艺及开发性研究的基本训练;具有初步的生命科学、环境科学、材料科学等基础知识,兼备一定的管理学、经济学、信息科学和法律的有关知识;具有较强的应用外语和计算机的能力。

本专业含分析测试技术和精细化工两个培养方向,同时开设相当数量的专业选修课程以拓宽学生的专业知识面。学生毕业后能在化工企业、环保部门、医药卫生、商检、公安、电力、技术和行政部门、科研咨询机构等各行各业中从事分析测试、应用开发研究、生产技术和管理、绿色产品开发等方面的工作。

在校学习的主要课程有:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、有机分析、色谱分析法、光谱分析法、电化学分析法、现代化学信息基础、分离与富集、波谱学、电工及电子学、工程制图与CAD、食品质量与安全、化学制药工艺学、精细化工产品及工艺等。

浙江树人学院电子信息工程介绍

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有掌握嵌入式智能控制、信号处理和传输技术的高级应用型技术人才。毕业生可从事电子系统方案设计、软硬件电路设计、单片机应用、智能仪器仪表设计与控制、信息处理与传输、DSP等嵌入式应用的产品设计测试、电子产品生产管理等工作。

本专业十分重视实践教学环节,构建了课内与课外、校内与校外的实践教学体系。通过丰富多彩的实践教学和多种类的电子设计竞赛、学生科技竞赛和学生科研等活动的开展,培养学生的设计能力、实践能力和创新精神。

在校学习的主要课程有:模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、单片机原理与应用、高频通信电路、通信原理、现代逻辑设计、电力电子技术、数字信号处理、自动控制原理、传感器原理与应用、DSP原理与应用、现代通信技术、数字图像压缩技术等。

 

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