上海建桥学院排名、专业满意度Top10

上海建桥学院排名、专业满意度Top10

专业满意度—Top10

1、专业：旅游管理、评分：4.6、参与人数：32

2、专业：护理、评分：4.4、参与人数：11

3、专业：国际经济与贸易、评分：4.2、参与人数：50

4、专业：会计学、评分：4.2、参与人数：65

5、专业：艺术设计、评分：4.1、参与人数：28

6、专业：国际商务、评分：4.0、参与人数：76

7、专业：工商管理、评分：4.0、参与人数：70

8、专业：宝石及材料工艺学、评分：3.9、参与人数：20

9、专业：新闻学、评分：3.9、参与人数：40

10、专业：数字媒体艺术、评分：3.9、参与人数：24

专业推荐指数—Top10

1、专业：影视动画、评分：5.0、参与人数：6

2、专业：广告艺术设计、评分：4.9、参与人数：15

3、专业：会展策划与管理、评分：4.8、参与人数：21

4、专业：计算机应用技术、评分：4.7、参与人数：15

5、专业：珠宝首饰工艺及鉴定、评分：4.7、参与人数：7

6、专业：机电一体化技术、评分：4.6、参与人数：20

7、专业：旅游管理、评分：4.6、参与人数：12

专业推荐人数—Top10

1、专业：国际商务、评分：4.3、参与人数：24

2、专业：会展策划与管理、评分：4.8、参与人数：21

3、专业：机电一体化技术、评分：4.6、参与人数：20

4、专业：商务英语、评分：4.4、参与人数：17

5、专业：广告艺术设计、评分：4.9、参与人数：15

6、专业：计算机应用技术、评分：4.7、参与人数：15

7、专业：商务日语、评分：4.2、参与人数：15

上海建桥学院

综合满意度

1152人投票

评分：3.5

环境满意度

1174人投票

评分：4.0

生活满意度

1113人投票

评分：3.3

☆上海建桥学院部分专业介绍

上海建桥学院网络工程介绍

网络工程专业（四年制本科）

【社会需求】

据国家相关部门的统计显示：未来５年，我国从事网络建设、网络应用和网络服务等新型网络人才的需求将达到60万-100万人，供需缺口十分巨大。本专业为满足各行业对计算机网络相关人才需求，面向企业培养为上海区域经济发展服务的网络工程师。本专业侧重培养能根据实际应用进行网络系统规划、设计和网络设备的软、硬件安装调试，能对网络系统进行运维和管理，高效、可靠、安全地管理网络资源，具有工程师的实际工作能力和业务水平的网络工程应用人才。

【培养途径】

本专业邀请多家IT企业联合培养网络工程师，拥有网络组建、网络管理和网络安全等实验室进行网络应用实践教学。每位毕业生在获得网络工程本科毕业证书外，还将考取两张相关职业资格证书，增强工程应用能力。

【就业去向】

本专业毕业生可授予工学学士学位。计算机网络在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业产品开发、生产、经营和售后服务的各个环节，网络工程师的就业范围相当宽广，几乎所有的IT企业都需要网络工程师帮助用户设计和建设计算机信息系统；几乎所有拥有计算机信息系统的IT客户都需要网络工程师负责运行和维护工作。网络工程专业的毕业生将迎来就业的春天，毕业后可以在IT业或其它各行各业从事与计算机系统相关或与计算机网络系统相关的工作，如系统/网络管理员、综合布线工程师、软件开发与测试、网站维护、网络规划设计建设等。

上海建桥学院新闻学介绍

【社会需求】

根据人才市场调查与近两年的“长江三角洲新闻媒体合作与发展”座谈会的信息：目前上海高校的新闻学本科专业的毕业生，只能基本上满足上海市与国内一些大城市的正规或大型的新闻媒体的需要；其中一些单科型大学或学院的财经新闻专业、体育新闻专业、国际新闻专业等，也只能基本满足正规或大型的新闻单位的专业报道人才的需要；而数量众多的区县城市都市报、各企业办的企业报，各行业（专业）办的各种样式的中、小专业报（如《计算机报》、《房地产报》、《商业报》、《金融报》、《证券报》……），特别是各区、县的报纸、广播电台、电视台等新闻传播媒介，重点大学与专科类大学则基本不能满足。值得关注的是，大量的网络媒体与数字新媒体也急需一大批应用型的新闻传播人才，而高等院校尚未引起重视。可见，应用型新闻本科大有用武之地。

本院新闻学专业适应当今中国中小型都市报、专业报、企业报、基层广播电视台与互联网站发展的人才需求，“立足长三角，面向全中国”，为中小型传媒与基层宣传岗位培养应用型、复合型的高级新闻人才与宣传干部。

【培养途径】

本专业培养适应社会主义现代化建设事业需要，德、智、体、美全面发展的，掌握新闻专业的基础理论、基本知识与宽广的文化科学知识，熟悉我国新闻宣传政策法规，具有较强的新闻采访、写作、编辑、评论以及摄影摄像等实践技能，并能熟练运用现代新传媒手段的高素质应用型专门人才。

1.新闻专业，采用“3十1（0.25十0.75）”的培养模式，即第一、二、三学年全面攻读大学基础课、专业基础课、特色专业课与专业修选课，除了课内有实验、实习练习等内容，每学期最后集中两周上实验实训课。最后一学年变成0.25时间集中上课，0.75时间毕业实习与毕业论文写作答辩。这样的好处是理论与实践更紧密结合，学生的新闻采访、写作、编辑、评论、摄影摄像及其网络技术等操作能力较强。

2.开设特色鲜明的专业必修课、模块选修课与任意选修课，加强实践、实验教学，保证应用型、复合型新闻专业人才的培养特色。

主要课程：新闻学原理、传播学原理、新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、电子编辑、新闻评论学、广播电视学、电视后期制作、中国新闻传播史、外国新闻传播史、传媒经营管理、新闻摄影、电视摄像、网络传播等。

3.强调围绕提高学生综合素质及其专业应用能力来实施教学，理论课学习强调理解与运用，专业课学习强调学用结合，学以致用。

4.模拟一个与新闻工作岗位接轨的实践环境，高东博客成为师生互动的学习平台，从2007年11月创办，至2012年12月已达45万多人次点击量，师生发表各类文章400多篇，跟贴短文1500多篇。在高东博客上办电子版《新闻习报》，已达24期。

5.学生参加校大学生传媒中心活动，自办《心晴报》、《江鸿》刊物等。

6.学生实习单位有教育电视台、新闻晨报（社区版）、新民晚报（社区版）、浦东广播电视台、浦东时报、中国广播电视协会城市台（上海经济区）委员会等相关媒体与行业协会。老师加强对学生实习与毕业论文的具体指导。

【就业方向】

本专业毕业生完成全部学业，可获文学学士学位。

毕业生可适应岗位：中小型都市报、专业报、企业报记者、编辑；基层广播电视台记者、编辑、编导、主持人；企事业单位宣传干部与文秘人员；互联网站工作人员与管理人员、基层政府公务员等。

上海建桥学院机电一体化技术介绍

【社会需求】

机械制造工业是国民经济的基础工业，在国家“十二五”期间大力发展高端装备和智能装备，以及由“中国制造”转为“中国创造”的产业升级背景下，机械设备制造企业需要大批掌握机械工程基础理论、机电设备设计、现代生产制造工艺、数控加工等专业知识和实践技能从事产品开发、加工制造、机电设备维护等能力的高素质技能型人才。

数控技术作为提升机械制造业整体水平的重要技术支持，其推广和应用加快了机械制造业核心竞争力的发展，单纯的数控操作已经不能满足企业升级的需求，机械制造业对数控技能人才提出了更高的数控程序编制要求。随着机械制造业的快速发展，大批企业开始进行设备的数字化技术改造，也迫切需要数控技术能力的高素质技能型人才，也因此产生了一些新型职业岗位群。本专业培养的以数控技术为核心的机电一体化人才具有广阔的就业前景。

【培养途径】

为实现培养应用型工程技术人才目标，本专业主要从“学以致用”的角度对学生进行能力特色培养，最终实现拓展学生的创新能力和专业持续发展潜力。具体培养途径操作如下：其一，使学生牢固掌握机械制造过程的工艺，即从零部件测绘入手→图纸识别和绘制→毛坯材料选择→加工工艺编制→数控程序编写→工具、夹具和量具确定→零件操作加工→最终完成产品质量检验流程；其二，从零件加工入手→分析数控加工工艺→掌握数控编程→数控机床操作能力→数控机床的调试和维修；其三，拓展学生未来创新所必须掌握的数字化设计能力。例如，2010年以来，本专业学生分别在第一届“上图杯”上海大学生先进成图技术大赛、上海市首届大学生工程能力竞赛、上海市首届大学生工程能力竞赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中取各类奖项12项。

【就业方向】

毕业生在达到学校所规定的成绩要求后，将获得高职毕业证书，可从事机电制造领域内的机械产品制造、机械加工工艺分析、数控编程开发、数控加工操作、数控设备调试和维护、CAD/CAM设计、产品装配和质量检验、生产线管理等工作。本专业毕业生具有动手能力强和上手快的特点，能够以最快的时间适应企业的工作。

上海建桥学院会计学介绍

【社会需求】

目前，我国会计从业人员人数众多，甚至呈饱和状态，但有学历，有职称者比重偏低，特别是中高级会计人员比重较小，尤为短缺。据有关资料统计显示：我国现有会计从业人员共1300多万，从年龄结构上看，25岁以下者占16%，45岁以上者占14%；从学历结构上看，其中大专以上学历者仅占6.5%，无学历者占76.4%。除国有企、事业单位会计人员相对学历较高、岗位合理外，其余部分企业，甚至是某些大型企业集团，有不少会计从业人员不具备中高级职称或本科以上学历，只能进行简单的记账、算账等传统的会计工作，与经济和社会发展相适应的高级应用型人才还相对缺乏，市场对高级会计人才的需求量还很大，该专业的发展前景将是非常广阔的。

【培养途径】

企业一般要求财务会计专业人才具备较强的业务素质和专业能力。业务素质包括牢固的财务基础知识和专业知识、广泛的知识面、掌握会计电算化和姣好的英语水平；专业能力包括较强的实践能力、更新知识的能力和社会活动能力。

学生四年学习的课程包括公共基础课、专业基础课、专业特色课和实践课。专业课的任课教师均毕业于国内外知名大学，学历均在硕士以上，大多数具备副教授以上职称，任课教师都具有雄厚的专业基础，丰富的教学经验，灵活的教学方法，认真负责的工作态度，为广大会计专业学生所认可。实践课是会计专业的特色包括课内实践、综合实践、独立实践、每学期两周集中实践环节和毕业环节。大多数实践课采用独立软件，主要有：会计信息系统、会计学模拟实验、财务软件操作实验、审计模拟实验、电子报税模拟实验、专业综合实验等。

为给学生创造社会实践机会和拓展学生知识面，会计专业通过校外实训基地为学生提供实习和课外实践机会，邀请知名专家为学生开设各类讲座，组织学生参与各种专业技能大赛，为学生提供会计上岗证、助理会计师、中级会计师培训辅导，受到广大学生的欢迎。学院鼓励会计专业学生参加社会专业技能证书考试，大多数学生通过自己的努力毕业前都能取得会计从业资格证书，一部分学生通过了助理会计师资格的考试。

【就业去向】

通过四年培养，毕业生符合学位授予条件可获得管理学学士学位。会计专业学生不仅具备牢固的基础知识、专业知识，还具备一定的实践能力。学生毕业后可在各类各级企事业单位、机关团体及有关部门从事会计、财务、审计、财务管理等工作。