2021东莞双减政策作业管理方案

各镇街(园区)教育管理中心要指导并制定、完善作业管理方案;各学校要完善作业管理细则，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，确保难度不超国家课程标准。

　　各镇街(园区)教育管理中心、学校要遵循教育规律、坚持因材施教。在“品质课堂”教学提质增效基础上，切实发挥并凸显作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯、提升素质，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高“品质教育”质量。

　　各镇街(园区)教育管理中心要指导并制定、完善作业管理方案;各学校要完善作业管理细则，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，确保难度不超国家课程标准。学校教务处要加强监督，建立作业校内公示制度，将作业内容、作业用时等信息在校内公示。定期检查教师作业布置、批改等情况。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

　　学校作为责任主体，要分类明确作业总量，明确规定合理充足的学生自习课时间。小学要确保一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。鼓励探索每周一天“无作业日”，寒暑假、法定节假日也要明确书面作业时间总量。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力;教师要指导小学生、初中住宿生在校内基本完成书面作业，初中走读生在校内完成大部分书面作业。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

　　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、面批面改等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。结合我市国家级信息化教学实验区建设，鼓励各校科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

　　课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展;要以基本托管为主，个性化拓展活动为补充。学校要保证并进一步完善课后服务“5+2”模式，即每周5天都要开展课后服务，课后服务时间不少于2个学时，结束时间原则上不早于我市普遍的正常下班时间后半小时。每天至少安排一个学时的基本托管服务，包括学生自主作业、自主学习、自主阅读、教师答疑等学习活动。实行弹性离校机制，学校对有特殊需要的学生，还应提供延时托管服务。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课，加重学生课业负担。

　　学校和家长要引导走读生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等。引导学生合理使用电子产品，保护视力健康，防止沉迷网络。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。

　　市教育局、各镇街(园区)教育管理中心要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按国家课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。严禁组织周测、月考，严禁举办重点班。