志愿规划与高考同等重要 考生和家长要做什么功课

一、志愿规划与高考同等重要

什么是高考成功？考入名校才是高考成功吗？可是考入名校的毕竟是少数。更多高考分数没有那么高的同学没有考入名校，高考就一定不成功吗？所以对高考成功要有一个科学的定义。我认为高考成功包含两层含义。第一是考得好。考得好比较好理解，就是尽自己的努力考出好成绩来，高考成绩毕竟是志愿规划的基础。第二是报得好。报得好又有两层含义，一个是尽最大可能把自己考出来的成绩充分利用上，能够录取层次更高的大学和专业；一个是选择的大学和专业符合自己的生涯规划特征。因此从高考成功角度看，志愿填报与高考同等重要。

高考志愿规划常常被简单理解为挑大学，选专业。这个理解没有错。因为志愿规划最终就是落实到选择适合自己心仪的学校和专业。但是全国有几千所大学，我们不可能有时间和精力去了解所有的大学和专业。也没有必要这样做。怎样选择适合自己心仪的大学和专业，要有一个科学的方法。目前我们认为采用考生定位法做志愿规划，填报高考志愿是效率最高的一种方法。

研究发现各个大学每年在各个省市区投放的招生计划是相对稳定的，虽然录取分数线会有些变化，但是各个大学以及专业在各省每年的录取排名位次是相对稳定的。这样如果知道了考生在本省的排名位置，就能大致知道考生能被录取的大学的排名位置。这样就只需要研究和了解与考生位置相近的大学以及这些大学的专业。大大缩小了研究的有效范围，减少了工作量，提高了效率。

二、考生和家长要做什么功课

高三家长没有不关心考生的学习成绩的。但是考生进入高三之后，家长要从关心考生学习成绩逐步过渡到关心考生的学习成绩所对应的排名位置。目的是为使用志愿规划最基本的方法，考生定位法做准备。

考生定位法的第一步是了解考生在本省的大致位置。在高考前，这个工作不要求做得太细致，因为从当前到高考还有一段时间，考生还可能进步，也可能退步，最终还是要以高考成绩为准。但是当本省还没有全省模拟考试成绩排名可参考的时候，也不是就不能大致定位。因为考生的中学会经常进行全年级的模拟考试或者统测，考生通过自己就读的中学获得在本校的高三年级排名是很容易的事情。通过这个本年级排名可以简单推算考生在全省的排名位置。举个例子说明。

例如考生甲在中学模拟考试年级排名为300名。考生可以通过学校老师了解往年本校排名300名的考生被哪些学校录取了，例如被S高校录取了，而S高校往年在本省的录取排名为20000名，那么这个20000名就是考生甲在本省的大致排名位置。如果本校有多个300考生的往年录取排名，可以取平均值。

这个方法不一定很准确。但是我们在这个时候也不要求太准确。因为考生本人的学校成绩也还在发展和波动中。主要有个大致定位就足够接近与考生成绩层次大致适合的高校层次了。随着高考的临近，学校或者市、区、县等还会有多次这样的考试机会，用类似的方法能得到考生每一次的排名变化情况，并判断考生是进步了或者退步了。家长可以做一个简略的图表，横坐标是按照考试日期排列的每一次考试，纵坐标是考生在每次考试中的排名（请注意，一定是排名，不是成绩）。把每一次得到的坐标点连接起来，就能一目了然看出考生在某个考生群体（全省、全市、全区县、全校）中的排名变化情况，判断考生是进步了，还是退步了。找出进步或者退步的原因。

知道了考生在全省的大致位置之后，我们的目的是为自己建立一个未来填报志愿的目标高校群作为备选高校。我们以考生在全省的大致位置为中心，向上向下大致确定一个位置范围，查阅往年在本省招生高校的录取位置，找出一定数量的高校作为自己重点研究的目标高校群。一般向上选择比自己位置高的学校掌握不超过等效10分，比自己位置低的高校掌握在30-50分，甚至低到估计考生所在批次的批次录取控制分数线压线位置。目标高校群的数量不能仅仅等于欲填报志愿允许高校的数量，至少应当增加一倍，以利于未来的选择和取舍。随着高考的临近，在每一次模拟考试之后都可以再一次调整目标高校群的范围，使自己的研究更加逼近真实的目标高校。

得到目标高校群之后要做的工作是更加琐碎细致的准备工作。包括但不限于家长要借助自己的阅历、经验和知识，结合考生的的性格特征、生涯规划合理规划未来志愿填报。比如审视目标高校群中的高校的专业是符合考生的专业方向，高校所在的城市是否是考生可以接受的地域范围等等一系具体问题。即使调整和更换备选高校。最终在高考后以最终公布的成绩排名为依据填报志愿，做出最适合自己的志愿规划。如果家长从高三甚至更早就开始在每一次考试后都为考生做定位并调整目标高校群，到高考后志愿填报就会变得轻车熟路了。