北海市安全教育平台登录入口 学生沉迷于网络

一、北海市安全教育平台登录入口

北海安全教育平台学生登录入口地址为：https://beihai.xueanquan.com/，学生和家长可以输入学籍帐号登录。

北海安全教育平台简介

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。

二、学生沉迷于网络

“管不住，根本管不住！只要让玩手机，她饭都可以不吃。”河南省正阳县幼儿园中班学生家长刘颖(化名)一边安抚因为想玩手机而正在哭闹的女儿涵涵，一边摇头叹息，“平时上学还好，这一放假，玩手机玩得更疯了，不给玩就哭，真的是一点办法都没有”。

在计算机行业工作的焦海却不这样严格。她的儿子从两岁便开始玩父母的智能手机，当他可以拿得动iPad时，其他玩具都黯然失色。儿子通过App学会了唐诗、成语、三字经。有一天，儿子突然对着屏幕唱起了“小燕子穿花衣”。“这个暑假我已经给他开始上录播类型的网课，效果不错。”焦海说。

在我国，像这样的“小网虫”已成为互联网大军的重要成员。《2022年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国未成年网民规模连续两年保持增长，2022年已经达到1.83亿人，互联网普及率高达94.9%。超过三分之一的小学生在学龄前就开始使用互联网，而且呈逐年上升趋势。随着数字时代发展，孩子们首次触网的年龄越来越小，手机沉迷低幼化趋势也越发明显。

使用时间过长、频率较高以及使用电子产品时表现异常兴奋，是未成年人沉迷电子产品的主要表现。不少家长向记者反映，孩子一玩手机，便精神焕发，但一提到学习、写作业，便精神萎靡，十分抗拒。

在问到涵涵最常观看的内容时，刘颖说：“一般看动画片比较多，还有就是刷短视频平台上那些唱歌跳舞、动物类的短视频。”

据了解，不同年龄段的孩子对于电子产品的使用略有不同，聊微信、玩游戏、看小说等门槛较高的娱乐项目，主要受众大多是中高年级的学生。

正阳县高级中学班主任孙梦介绍，在她的班上，至少三分之二的同学长期随身携带手机，或有过携带手机出入校园的情况，“玩手机的学生中，大多是在网聊、玩游戏或者追剧，用手机来学习的基本没有，认真学习的同学也基本不带手机。”

近日，有媒体记者在拥有467名家长的“昆明市家长联盟”QQ群里调查发现，389名参与回复的家长中，近九成表示自己的孩子暑假期间迷恋电子产品，且多数为小学生、初中生；只有不到一成的家长称自己的孩子基本不玩，但前提是家长有大把时间带孩子出门旅游，或者孩子的时间已被补课占满。

采访中，不少孩子称，使用智能手机、平板电脑是正常的生活、学习方式，如果自己不用会落伍，且暑假期间玩手机、电脑的时间比平时多一些，对学习也不会有什么影响。

但在受访的老师以及家长看来，未成年人的主要任务是学习，长期沉迷于电子产品，消耗较多学习时间以及个人精力，会直接导致注意力下降、学习成绩下滑。此外，未成年人正处于身体快速发育时期，过早或较长时间接触电子产品极易影响孩子身体发育。

孙梦告诉记者：“因为学校老师管得比较严格，学生们只有在晚上放学后才有时间玩手机。我在查寝的时候经常发现，半夜一两点还有同学不睡觉，在被窝里偷偷玩手机，第二天上课萎靡不振。时间一长，孩子的身体和精神上都容易出现问题。”

此外，家长还担心孩子在网上接触暴力、色情等不良信息，更害怕孩子受人诱骗，被人怂恿参与违法行为。

“你又在玩游戏了，能不能陪我说说话？”采访中，记者偶然看到两名10多岁的孩子一高一矮坐在小区花坛旁，其中一个正全神贯注地把玩着比他手掌大一些的智能手机，另一名小女孩为此抱怨道。

而坐在一旁的奶奶告诉记者，孩子平时就爱玩手机，放暑假后更是毫无节制，“孩子的爸爸妈妈平时都爱玩手机，大人都这样，更别说孩子了”。

对此，中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳深以为然：“我们常常会看到，家长用手机小游戏逗孩子玩，用手机给孩子拍小视频，甚至有些母亲一手给孩子喂奶，一手还拿着手机刷朋友圈。环境如此，孩子难免就会耳濡目染。因此，上网低龄化在所难免。”

北京市民常海上幼儿园的儿子放暑假了，虽然不用每天接送，但她一点儿不轻松。从事广告业的常海虽然不用到单位打卡，但需要每天用电脑完成各类文案。5岁的儿子在家黏着妈妈，一会儿在她腿上爬上爬下，一会儿伸手和她抢键盘，工作效率低下的让她几乎崩溃。为了让儿子尽可能不影响自己工作，常海在iPad里下载了各种游戏和动画片，递给儿子玩。没想到这招效果还“不错”，儿子抱着iPad一玩就是两三个小时。

把孩子扔给“电子保姆”的家长大有人在。北京市民杨丽说，她和爱人工作都很忙，没时间带孩子，夫妻俩发现，只要把游戏机、手机给女儿，就能换来好几个小时的清静，“女儿只要捧着手机，就能安安静静的”。

“等后来我们发现有点过头了，已经晚了。孩子现在才一年级，已经是个小近视眼。而且她现在随时都会自己去找家里的电子产品玩，有些依赖性了。”杨丽说。

作为独生女的涵涵，父母因为工作繁忙，平时不能一直陪伴在她身边。在放学后、周末、暑假等不上学的时间，手机便成为涵涵最好的玩伴，她每日玩手机时间近3个小时。

“爸爸妈妈都在玩，那我也要玩。”采访过程中，涵涵说出的这句话，让刘颖有些尴尬。“确实，我们玩手机的时候，基本上没有回避过孩子，可能无形中也给她做了不好的榜样。”刘颖坦承，自己作为父母确实没能给孩子做出正确使用电子设备的良好示范。

在谈到如何引导和监督孩子使用电子产品时，刘颖表示：“孩子还太小，讲道理也不听。我们也讲不出什么大道理，实在管不住就打一顿。”

记者在调查中发现，通过“打孩子”来阻止孩子玩手机的家长不在少数，甚至有家长表示，在孩子还小的时候，“棍棒教育”是很有效的。“我们家孩子今年3岁半，之前也是玩手机，后来我和她爸爸一起狠狠打过她几次，从此之后这个问题就解决了。表现得好，每天可以奖励玩20分钟的手机或平板电脑；不听话的话，那就再打一顿。”岳彤说。

除了家长引导和监督上存在问题之外，孙梦还表示，家长对孩子缺乏关爱，与孩子之间交流较少，也是导致学生沉迷于电子产品的重要原因，“我们班很多都是乡下来的孩子，父母常年在外打工，很少与孩子交流。孩子们缺少关爱，就容易通过电子产品来寻找精神支柱。”

“其实只要家长帮孩子把好关，互联网也没有很可怕。”幼儿园小班学生家长刘凯说道，“我家孩子虽然也看手机，但是看的都是一些健康的幼儿教学节目，现在还会很多英语单词呢。”