毕节地区安全教育平台登录入口 小学生叛逆期处理方法

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二、小学生叛逆期处理方法

在成长的过程中，孩子会有很多的叛逆期，第一个叛逆期是在2岁左右的时候，由于孩子有了自我的认知，并且对很多事情都处于好奇的状态，因此总会不听父母的话。

随着年纪的增长，第一个叛逆期在四岁左右的时候就会消失不见，但是孩子淘气的天性却是停不住的，父母本以为等孩子再大一点，到了小学就能懂事了。

但是却不曾想，孩子在上小学后又迎来了第二个叛逆期，这个时期的孩子，不仅没有变懂事，反而更加的叛逆，以前父母生气还能唬住孩子，但是自从孩子上小学后，就越来越管不住了。

而到了小学，孩子面对一大群和自己一样优秀甚至比自己还要优秀的同学，那么相比之下孩子在学习上的优势就不再那么明显了。这种在学习上没有明显优势产生的不适、不爽就会自然而然让孩子变得焦虑、不安，这种刚进入小学之后充满压力和烦闷的阶段，我们姑且称之为“心理磨合期”。所以，正处于“心理磨合期”的孩子，心智还未完全成熟，这个时候的孩子就有了传说中的“心事”，这种“心事”又不愿和整天板着一张扑克脸的家长交流，于是就产生了我朋友所说的那种现象。

今天说一下小学生不愿意多给父母说话。当父母想和孩子多说几句，孩子还不愿搭理家长。我总结了以下几点建议以及应对方法。

一、平等交流。就是把孩子当成朋友或同事，和孩子说话的时候多商量不指责。

二、转变角色。不要把自己当成孩子父母，把自己想象成为一个成功的教育学家。每次做正确的事而不是宣泄情绪。

三、放权。孩子的事情怎么办由孩子做决定，孩子承担主要后果。作为父母只提建议，告诉孩子每件事情应该怎么应对？做好了是什么结果，没做好又是什么结果。

下一步我就按照这个三个方案来实施。效果较好，比如在交流中孩子喜欢谈他的同学。那我就帮他分析同学的行为会带来什么后果？而且我每次预判都很准确。孩子对我的预判的准确感到神奇，遇事也爱和我商量。

孩子有一个要好的同学脾气不好爱打架。我就和孩子一起分析，打架的原因，后果。能否不打架也能完成正常的沟通与诉求。在我的引导下孩子分析得很到位。

一、爱打架的同学身体好但是嘴笨，总是让同学说了他哑口无言。只好用暴力来解决。遇事要讲道理，如果对方不讲理，可以找老师寻求帮助。

二、打架的后果。如果没严重伤害会叫家长，如果后果严重就不是学校解决。可能会给双方带来不可挽回的危害。打架是只有坏处没有好处的举动。

三、避免打架。平时做到不欺负别人，也不能被人欺负。做事有理有力有节，在学校不翻闲话，不张扬不软弱。

四、孩子自我总结，自我约束。要比父母的说教要管用一百倍。

还有一个例子是，孩子不好好写作业。我就说你要是不好写作业，学校老师先批评你，你不改然后还会叫家长。后来我被叫到学校，和孩子一起接受老师的教育。回家后孩子也觉得不好意思，慢慢开始转变对学习的态度。

孩子进入叛逆期以后，家长一定要打起12分的精神。小学学生学习压力大，加上有了自我认知，自己认为是大人能解决问题，不愿意听家长了说教。这时候家长要会引导孩子，既能帮助孩子快速的度过叛逆期。也能防止孩子在叛逆期闯祸。

养成这样习惯的孩子靠硬来是解决不了问题的，只能火上加油；你若妥协，他认为是天经地义，也助长他们的气焰，长此以往，会宠得宝宝极端任性，无法管教。这时候，父母首先给孩子树立一个是非观，什么是对的什么错的，错的事情声音再大也没用。

这里父母首先也以身作则，当孩子做错事情当心平气和把道理讲清楚，指出正确的方法和提醒以后该注意啥，而不是朝孩子大呼小叫，趁机跟孩子讲道理：如果爸爸妈妈对你大喊训斥你是否会更难受？你以后也不要这样对别人；如果父母做错了则认真给孩子道歉承认错误，慢慢的让孩子知道与人相处的基本规则并尊重规则，懂得尊重规则的孩子就会尊重以身作则的父母。

1、家长应辩证地看待小学生的叛逆芳华变节期，该期间是孩子世界观构成的要害期间，其特性和创造性都恣意升腾，乘机张扬。一同，因为小学生身心展开、所受教学的局限，他们构成的很多主见并不老到乃至过火，这就需求对叛逆进行正确引导。但在实践的教学中，一些家长却很简单堕入教学南北极分解的误区。

2、叛逆误区：全部冲击。有的家长面临小学生的变节言行，如顶嘴、不听话等，大为动火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，小学生就有或许变坏产生叛逆。于是家长采用强硬的办法，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到从前那个唯命是从的乖小学生，实践上他已关上心灵深处那扇与爸爸妈妈交流的大门。

在孩子叛逆期的时候，不建议家长与孩子发生太大的冲突，也不建议家长和孩子讲道理，不然最后的结果除了与孩子的矛盾加大，不会有任何作用，家长不妨冷静下去，给自己和孩子一个缓冲的时间，这样对于双方都有好处。