2023年淮安市淮航技工学校专业介绍-工业互联网与大数据应用

一、专业基本信息1. 专业代码： 0218-42. 专业名称工业互联网与大数据应用3.学制年限

4. 就业方向在电工、计算机类行业及各类企业的信息化技术部门中从事信息通信网络运行等相关工作。二、人才培养目标培养从事工业互联网、工业大数据系统集成、使用及维护工作的中级技能型人才，具有较强的责任心、质量意识和安全意识。取得电工、信息通信网络运行管理员中级资格证书，具有职业生涯发展基础。三、培养规格（一）知识结构1.基础知识掌握计算机系统的基本知识，熟练掌握集成电路基本操作；掌握工业大数据的集成系统、计算机软硬件安装、调试、维护的基本知识。2.专业知识掌握计算机组装与维护、计算机网络基础、电气制图、电子电工技术、自动化技术应用、传感与检测技术基础、检测仪表使用与维护、网络信息系统综合布线、可编程控制器基础应用、工业控制网络基础、工业大数据基础、工业信息系统装调实训等方面知识。（二）职业能力1.通用能力  具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识;具有获取新知识、新技能的意识和能力,能适应不断变化的职业社会;了解企业生产流程,严格执行各类设备设施操作规定,遵守各项工艺规程,具有安全生产意识,重视环境保护,并能解决一般性专业问题。2.专业能力（1）能运用电工电子技术基本知识,正确选择并使用常用电工电子仪器仪表,进行数据采集系统、工业网络通信系统的使用、安装、运行、维护工作。（2）能识读一般电气控制线路图、网络系统图,按规程安装一般检测系统、自动化装置工业网络通信设备。（3）能维护工业现场传感检测装置、现场仪表(变送器、执行装置等)及附属装置,敷设信号管线,安装配线装置。（4）能运用典型工业数据采集方法,按照工业信息系统要求调整、监控工业现场的检测与控制信号,实现工业大数据的采集与监测。（5）能分析、检修工业网络通信系统与工业信息管理系统的典型故障。（6）能进行小规模工业信息系统的综合布线与工程施工。（三）素质结构热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。四、对应或相关职业（工种）与职业资格（一）对应或相关职业（工种）电工（6-31-01-03）、信息通信网络运行管理员（4-04-04-01）（二）职业资格电工、信息通信网络运行管理员中级五、课程安排1. 课程设置和要求（1）公共课

（2）计算机类通用专业课

（3）本专业专业课

1）网络规划与设计。2）网络故障诊断与排除实训。3）云计算基础4）物联网应用5）互联网信息与安全6）大数据可视化2. 教学安排（1）基本要求3年学制：总周数156周，期中教学116周（含企业顶岗实习），入学、毕业教育各1周，考试8周，公益劳动和机动6周，假期24周。教学周学时一般为30学时，顶岗实习按每周40学时安排。（2）教学安排表1  教学安排

六、教学保障1.师资配备本专业现有专任老师18人。其中本科学历11人，大专学历7人；专任老师14人，外聘（企业）老师4人；高级专业技术职务教师1，中级2人，初级3人；专业课教师6人，实习教师6人，“一体化”教师3人。专业课教师和生产实习课教师都具备国家规定的学历，同时具有与本专业相应课程所对应的中级工及以上职业资格证书。2.实训室设备设施配备情况（见下表）学校近 3年累计向本专业投入的专业建设经费达168.5万元，已建成实训室8个，即计算机基础实训室3个，网站建设实训室1个，网络实训室1个，计算机组装与维修实训室1个，综合布线实训室1个，网络综合实训室1个。

3.教材建设

本专业的所有专业课程所选用的教材均选用中国劳动社会保障出版社出版的教材，教材选用都符合相关教学大纲（课程标准）的基本要求。充分利用行业资源，鼓励教师联合企业专家一起编写适合本层次学生的校本教材。教材中为学生提供阶段实训，让学生学中做、做中学，提升其职业综合素质。4.数字资源建设鼓励专业老师开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。编写实训指导手册和电子实验题目，通过完成具体的工作任务来让学生体会学习的乐趣和成就感。 充分利用网络资源，搭建网络课程平台和远程实验室开放平台，实现优质教学资源共享。七、教学实施建议1.教学模式。探索“以学生为中心”的教学模式，学生自主学习，教师转变角色。鼓励教师采用项目设计制作、分组研讨、现场模拟、社会调查、案例分析、角色扮演、撰写论文等多样化的教学方式；鼓励教师探索考核方式多样化的改革与创新，建议采用课堂活动、实操考核、口试、笔试等多种考核方式。每一门课程的教学活动均包括理论与实践内容。计算机专业课程完成教与学的教学内容上机操作占总学时的50%以上。2.教学组织形式。专业理论知识的教学组织形式应提倡教学方法与手段的多样化。可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代化教学手段相结合并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，增强教学互动。3.教学方法与手段。在教学中应贯彻理论实践相结合的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。教学中都要求采用一体化教学方式且运用多媒体教学手段，表现方式上要体现多元化的现代教育技术方法与手段，充分利用现代化教学设备，自制了完整的ppt教学课件，将CAI课件，录像插播片，实物模型及现场参观、网络化教学等多种手段科学组合，使教学形象、生动、高效、学生喜闻乐见，计算机辅助教学的形象化特点和生动性、趣味性也大大激发了学生主动学习的积极性，加深了对所学内容的理解，从而提高了整体教学质量和水平。同时也增加了教学信息量和提高了教学效益，让学生感受到现代教育技术在本课程教学中发挥作用，多媒体手段的采用及网络化教学环境，为教师的教和学生的学提供方便。教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教学要加强学生实践环节巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥教师的主导作用。4.职业素养培养建议（1）采用分组、阶段训练、成果展示、讨论等多种教学组织形式，强化学生团队协作和交流沟通能力的培养，逐步养成安全文明生产、节能环保的工作意识以及遵守行业规范和企业规章制度的工作习惯。（2）教学中强调理论联系实际，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，引导学生运用计算机、网络等先进科技手段，不断学习、勇于创新。（3） 在实训和定岗实习中，强调职业精神的培养，使学生在工作情境中学会交往、包容、竞争和合作，增强学生的社会责任感和使命感，为自觉树立良好的职业道德打下基础。八、考核与评价1. 考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。2. 可以采用多种考核方式，如笔试、作品展示、综合作业等。注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。3. 体验教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性描述与定量评价相结合。4. 全日制学生各课程考核总评成绩，由平时成绩占30%，其中考试成绩30%，课程结束考核成绩占40%构成。平时成绩考核评价包括学习态度（50%）、学习质量（50%）。学习态度包括出勤、守纪、作业、提问等，学习质量考核学生知识、技能掌握情况。九、编制说明（一）编制依据1．本方案依据中国劳动社会保障出版社出版的指导性《技工院校工业互联网与大数据应用专业教学计划和教学大纲》编制。2．本方案中每学期教学时间为20周，每学期实际教学时间按18周计（含复习考试周），周课时一般在24～28学时以内。（二）课时及学分分配本方案总学时为：3860学时。入学教育及军训1周，创业教育及社会实践等3周，顶岗实习18周。对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生必修课程全部合格并取得相应的技能等级证书即可毕业。（三）职业能力拓展课程1．本方案中的职业能力拓展课程分附有任选课程，由学生自己选择，通过这些课程的学习，学生能够在计算机维修和网站建设等方面的能力大大提高。2．顶岗实习是本专业学生学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

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