南京六合中等专业学校有哪些好的专业？

南京六合中等专业学校有哪些好的专业？

机电技术应用专业介绍

一、招生对象与学制

招生对象：初中毕业生；学制：3年（弹性）

二、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事金属切削及相关岗位工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。本专业涵盖面广，就业面宽，可对口升学，是我校骨干专业、省级示范专业、江苏省教学改革试点专业。本专业设有三个专门化方向，其业务范围分别如下：

A、数控加工技术专门化主要从事数控加工（编程、操作）及设备维护工作（以数控车床、数控铣床为主），也可从事计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、数控设备的销售与技术服务。初步熟悉CAD/CAM软件的应用。经过企业的再培训，也可从事数控设备的安装调试、维护以及数控改造等工作。

B、机械加工技术专门化主要从事普通机械加工设备的操作和维护工作（以车床、铣床为主），也可从事计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、机械设备的销售与技术服务等工作。经过企业的再培训，也可从事数控加工（编程、操作）及设备维护、CAD/CAM软件的应用等工作。

C、机械设备维修（装配）专门化主要从事机械设备的维修（装配）工作，也可从事计算机绘图及技术档案管理、加工质量检测与管理、机械设备的销售与技术服务等工作。

三、开设课程

根据能力和专业知识的要求，确定本专业的主要课程是：计算机应用基础、机械制图与CAD、机械基础、机械加工技术、钳工基本技术、电工基本技术、车工基本技术、机修（装配）钳工技术、电气控制技术、机械设备安装工艺、机械设备修理工艺、机电一体化概论、传感器及应用、液压与气动、PLC原理与应用、数控机床与机械结构、冲压工艺与磨具结构、数控设备与编程、数控加工技术、机电专业英语、企业管理与营销。相应的实践环节是：CAD训练、钳工实习、机械拆装实习、车工实习、电工技术实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。选择的专门化方向不同，课程或课时量会有部分变化。

四、师资情况

机电专业有一批敬业爱岗、业务精湛的师资队伍，教师队伍职称结构、学历结构、年龄结构合理，教学能力强，科研水平高。现有专业教师25名，其中高级职称以上5人，中级职称10人。专业课教师全部具有中等职业学校的教师任职资格和大学本科学历，其中1名教师是国家级教学名师，2名教师是南京市学科带头人，8名教师有相应专业的技师职业资格证书，高级工及技师总人数占专业课教师总数70﹪以上。

五、实验实习设施

本专业的实验室、实训室建设力度很大，近三年，在省和地方政府的大力支持下，学校先后投资1000多万元，用于实训实习设备的建设。现已建成省级数控实训基地和机械实习工厂各一座，拥有18个专业配套实验、实训室，其中数控机床32台、普通机床近50台，此外，制图及CAD、液压与气动、电器及PLC、数控系统维修、机械拆装等实训室设备先进，教学工位数量足。

六、升学与就业

学校以教育教学为中心，注重抓好教育教学质量，教学成绩稳步提高。近三年在对口升学中机电专业有六十多名同学通过了全省本科录取线，专科过线人数90%以上，教学成绩位于南京市前列。学校设有专门的就业指导部门，在学生就业安置工作中，积极拓宽就业渠道，先后与30多家企事业单位签订了用工协议，并建立了长期的合作关系，近三年来学生安置率始终保持在98%以上。

数控技术应用专业介绍

数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。同时，社会经济的飞速发展，对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。

招生对象与学制招生对象：初中毕业生；学制：3年（弹性）

培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，牢固掌握文化基础知识、具备从事数控加工和数控设备操作与管理的基础理论知识和综合职业能力，有较强的实践能力，在生产、服务、技术、管理第一线从事数控设备及其它机电设备操作与维护的高素质劳动者和初中级应用型专门人才。

业务规格：本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。

主要课程：根据能力和专业知识的要求，确定本专业的主要课程是：计算机应用基础、机械制图与CAD、机械加工技术、钳工基本技术、电工基本技术、车工基本技术、液压与气动、PLC原理与应用、机修（装配）钳工技术、数控机床与机械结构、冲压工艺与磨具结构、磨具制造技术、数控设备与编程、数控加工技术、机电专业英语、企业管理与营销。相应的实践环节是：CAD训练、钳工实习、机械拆装实习、车工实习、电工技术实习、数控设备与编程操作实习、数控加工技术综合训练。为使毕业生从业岗位适应性强，就业面宽，设置三个专门化方向：数控加工技术专门化、模具制造专门化、数控机床调试与维修专门化。选择的专门化方向不同，课程或课时量会有部分变化。

证书种类、级别：相应的技术岗位达到应知应会并通过技能鉴定考核,获得等级证书。

1、市民英语证书(学校统一安排) 

2、普通话证书(学校统一安排) 

3、计算机CITT证书（学校统一安排）

4、数控车、数控铣（加工中心）中级证书（任选，学校统一安排）

5、电焊工、车工、维修电工等工种初级、中级技能等级证书（学生自选）

分配去向：数控技术应用专业的毕业生分配单位的性质分布如下：三资企业占58%，国有企业占26%，民营企业占9%，其他占5%。数控技术应用专业的毕业生所从事的工作性质分布如下：操作占55.7%，编程占13.4%，维修占9.4%，工艺占8.0%，生产管理占7.1%，质量检测占4.5%，综合占1.2%，营销占1.7%，行政管理占1.4%，其他占5.5%。

市场需求情况：随着改革开放深入发展，全国及江苏的机电行业发展迅速，特别是国有大中型企业及三资企业，在生产中都广泛地应用了数控加工技术和计算机辅助加工技术。由于市场竞争日益激烈，这些企业不得不大量引进高新技术，从而导致对专业人才的大量需求。

从企业用人现状看数控加工操作岗位中，中专毕业生占94.6%，模具制造岗位中，中专毕业生占41.8%，数控设备调试与维修岗位中，中专毕业生占38.6%。数控加工操作岗位的学历要求明显趋向中专，在数控设备调试与维修和模具制造岗位的学历要求明显趋向中专以上。

数控技术应用专业的中专毕业生最大可能就业岗位依次是数控加工、磨具制造、数控机床维修与调试。

电技术应用专业（工业机器人运行与维护方向）介绍

一、招生对象与学制

招生对象：初中毕业生；学制：3年（2.5+0.5）

二、培养目标

本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握工业机器人的使用、维护、技术服务和生产管理等实际工作能力，主要培养服务于汽车、机械加工、工业机器人生产企业，从事机器人作业单元的自动化生产线操作、现场编程、调试维护、生产技术管理、工业机器人销售和售后服务等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。其业务范围分别如下：

毕业生就业初期可胜任现代制造业工业机器人作业单元的自动化生产线操作、运行调试、工业机器人销售等技术岗位，从业3-5年后可胜任工业机器人现场编程、生产或技术管理等岗位，10年后可胜任机器人工作站设计与安装工程师、工业机器人产品技术总监等中高层次岗位。

三、开设课程

根据能力和专业知识的要求，确定本专业的主要课程是：计算机应用基础、机械制图与CAD、机械基础、金属加工与实训、钳工基本技术、电工基本技术、车工基本技术、电工电子技术基础与技能、电气系统安装与调试、液压与气动、PLC编程与应用技术、工业机器人操作与编程、工业机器人技术基础、单片机技术、工业机器人电气系统维护。相应的实践环节是：CAD训练、钳工实训、车工实训、维修电工实训、电气系统安装与调试实训、工业机器人操作与编程训练。

四、师资情况

机电专业有一批敬业爱岗、业务精湛的师资队伍，教师队伍职称结构、学历结构、年龄结构合理，教学能力强，科研水平高。现有专业教师30名，外聘教师3名，其中正高级讲师1人，高级讲师12人，中级职称10人。专业课教师全部具有中等职业学校的教师任职资格和大学本科学历，其中1名教师是特级教师，1名教师是国家级教学名师，2名教师是南京市学科带头人，2名教师是区学科带头人，8名教师有相应专业的技师职业资格证书，高级工及技师总人数占专业课教师总数70﹪以上。

五、实验实训设备

具有良好的实训条件，机电实训基地面积10000m2，拥有车工实训室、钳工实训室、CAD/CAM实训室、维修电工实训室、光机电一体化实训室、机械装调实训室、液压气动实训室、PLC实训室等实验实训设备近2000万元，即将新建工业机器人实训室、3D打印实训室等。

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