三明市农业学校好不好？

三明市农业学校好不好？

三明农校创办于1965年，隶属福建省农业厅和三明市人民政府。是一所国家级重点中等职业学校，首批国家示范学校，全国教育系统先进集体。学校地处沙县城关金沙园区内，占地面积413亩，建筑面积7万多平方米。学校设有电脑室、组培室、电子实验室、电工实验室、电器实验室、计算机组装实验室、美术室、语音室、形体训练室、天平室、显微镜室、牧医、植保等教学实验室32个，图书馆藏书20万余册，实验设备总值达1860多万元。在职教职工234人，其中，专任教师190多人，中、高级职称120多人。全日制在校生3053人，非全日制学生数3999人，是三明市最大规模的中等职业学校。学校教学楼、实验楼、实训楼、各专业实训中心、实训基地、学生公寓宿舍楼、学生食堂、体育运动场地及相应的教学、生活、健身设施设备完善。学校开设园林花卉、园艺、农业机械、畜牧兽医、茶叶、汽车运用与维修、数控技术等19个专业，其中畜牧兽医是国家改革创新重点专业，园林花卉、畜牧兽医、汽车运用与维修3个专业是省级重点（示范）专业，数控技术应用等7个专业是市级重点（示范）专业。学校建成园林花卉、生物技术中心、畜牧兽医、数控、汽车运用与维修等校内实训基地，其中园林花卉实训基地是国家级示范性实训基地，汽车运用与维修等3个实训基地是市级示范性实训基地；数控实训基地是省级技能型紧缺人才培养基地，园林花卉、汽车运用与维修实训基地是为市级紧缺型人才培养基地。学校着力构建“校企合作、工学结合、顶岗实习、校企共同培养技能型人才”的人才培养模式，先后与省内多家知名企业、单位签订联合办学协议，开办各具特色的冠名班、特色班。近年来，学生参加全市中职学校技能大赛，所获奖项总数和一等奖项总数均占全市奖项总数和一等奖项总数1／3以上；学生代表我市参加全省中职学校技能大赛也取得比较好的成绩；毕业生双证书获取率为100%；就业率为99%，对口率为达80% 。学校先后与厦门大学、福州大学、福建师范大学、集美大学、福建农林大学等高校联合办学，是福建农林大学大专函授站，是四川大学、东北农业大学网络教育学院远程教育大专、本科班教学中心。三明农校建校以来，已为社会输送了近三万多名中等专业人才，其中担任县处级和科局级领导干部1500多人，另有许多毕业生已成为农业战线上的技术骨干和学科带头人，不少人还创办、领办了公司、农庄等，取得很好的经济效益和社会效益。

学校先后荣获“全国教育系统先进单位”，全国特色教育先进学校、连续获得第七、八、九、十、十一、十二届福建省“文明学校”、福建省教育系统先进集体、福建省职业教育先进单位、福建省花园式单位、福建省绿化红旗单位、福建省会计基础规范化单位、福建省诚信进校园工作先进单位、福建省食品卫生等级A级单位、三明市村会协作先进单位、三明市首批德育特色学校、三明市德育工作先进学校、三明市双拥共建先进单位、三明市职业技能鉴定工作先进单位、三明市专业技术人员继续教育先进单位、三明市先进党组织、三明市综治和平安建设先进集体、三明市社会治安综合治理先进单位、三明市“平安校园”创建先进单位、三明市绿色学校、三明市推行办事公开制度市级示范单位、三明市依法治市工作先进集体等，连续多年被当地政府授予“服务地方经济建设先进单位”、社会治安综合治理先进单位及“文明安全小区”等多项荣誉称号。

由于办学成绩突出，张运椅同志2012年12月被评为首届“清海杯——黄炎培职业教育校长奖”荣誉称号，2014年5月又荣获第四届黄炎培杰出校长称号（该奖项是目前中国职业教育领域最高、最权威的奖项）。高级讲师涂景春老师于2007年9月获得“全国优秀教师”荣誉称号。2009年9月，学校被国家人力资源保障部和国家教育部联合表彰为全国教育系统先进单位。2013年7月被中共福建省委教育工委表彰为全省教育系统“创先争优先进基层党组织”；2014年8月荣获教育部“特色学校”荣誉；2016年6月，学校党委被中共福建省委表彰为“全省先进基层党组织”。

三明农校经过五十年的努力，办学有特色、管理很到位、成效十分显著，呈现出业兴人和，风正气顺的喜人局面。在办学过程中体现以下特色：

一、发挥优势，服务三农，促进地方经济建设

学校按照“科教兴农”、“科教兴国”的战略指导思想，发挥学校人才、技术、设备和信息优势，组织教师参与地方经济建设，为建设社会主义新农村服务，为全面建设小康社会服务。

开展校村协作。从1984年开始学校与沙县凤岗镇西山村协作至今，为西山村提供技术服务，促进西山村经济快速发展，2007年该村人均纯收入达7511元，西山村先后获得省级“文明村”、省级“先进基层党组织”和“全国先进基层党组织”等荣誉称号。《三明日报》曾以《西山村农民的财神》为题报道了三明农校教师支农的先进事迹。

开展校乡协作。2001年开始，学校与沙县郑湖乡、沙县凤岗镇结成校乡协作对子。通过校乡协作，教学与生产相结合，农民增加了收入，学校的教师在实践中积累了丰富的经验，取得了双赢的良好效果。

开展挂村活动。2003年，学校挂钩帮扶边远贫困村沙县郑湖乡庆洋村，学校派出教师入村开展帮扶工作，较快地改变了该村的面貌，学校被三明市评为“扶贫奔小康先进工作队”。2004年学校选派一位“双师型”教师到尤溪县梅仙镇坪寨村担任党支部第一书记，三年来使该村甩掉社会治安重点整治村和计划生育落后村的帽子。我校还为该村协调扶贫资金30余万元为村民办实事。2007年我校选派一名农艺师到尤溪县管前镇东坑村担任党支部第一书记，2010年我校再次选派一名高级讲师、农艺师到沙县虬江街道柱源村担任党支部第一书记，为创新农村工作机制注入新的活力。

开展援疆活动。为响应上级支持西部大开发的号召，学校选派了一名教师到新疆昌吉州昌吉市作为福建智力援疆专家组成员，并担任专家组副组长，进行食用菌栽培技术的推广和培训及基地建设工作，取得了很好的经济效益和社会效益。

二、重视技能培养，不断探索教育教学改革新途径

三明农校积极实践“稳定中专，向两头延伸，将工作重心下沉”的办学思路。一是开展多层次办学。中专专业设置有特色、有成效，由过去的三个专业增加到现在的二十四个专业；积极联办大专层次的学历教育，走联合办学的新路子；加强校企联系，实现“订单培养”、“顶岗实习”，不断完善工学结合、校企联合办学的新培养模式。二是调整教学计划和教学内容，构建新的课程体系。学校十分重视岗位能力的培养，注重实践教学，推行模块式教学，试行学分制和弹性学制；建立严格的教学质量评估体系。三是加强学生的实践锻炼和加大实验实训基地投入。几年来学校投入资金近千万元，建设实验实训基地和添置实验设备。四是产学研相结合，夯实学校发展之路。学校让专业课教师到企事业或生产服务一线进行实践，开展技术服务，开展产学研相结合活动，提高了教师的实践技能。教学课堂与生产实际相联系，达到了教学和生产的双赢。五是实行多证制。学校建立了国家职业技能鉴定站，要求不同专业的学生，在完成本专业学业前提下，进行多证书培训，毕业生取得“双证”率达98％。

三、以就业拉动招生，着力做好招生和就业工作

学校坚持“两抓两促”的思想，即一手抓招生，一手抓就业，以质量促就业，以就业促招生，有效地带动了办学规模快速增长。

中职学校近年招生难问题普遍存在，一方面学生不愿进职业学校，一方面社会职场急需大量技术工人，针对这种两难的局面，三明农校积极探索改革招生方法，依靠全校教师共同努力，着力做好招生宣传工作。加强领导，明确责任，实行全员招生的政策，充分发挥广大教职工的能动性，使招生工作出现了前所未有的新局面，连续十年招生数突破1000人。

以就业促进招生。学校十分重视职业指导和毕业生的就业工作，建立毕业生就业服务网络平台，广泛收集人才和劳动力市场需求信息，为毕业生提供快捷、优质的就业信息服务，全体教师积极参与职业指导。先后与中国海峡人才市场、省劳务派遣有限公司等建立了稳固的合作关系，毕业生主要流向中华映管、福大自动化公司、东南汽车公司、深圳实用电器公司、上海达丰电脑公司、超大集团、泉州泉美公司等用人单位。引导学生树立正确的职业理想和职业观念，提供就业咨询服务，组织供需见面会，几年来，每年毕业生就业率均达98%以上。由于就业渠道畅通，得到了广大家长的认可，全日制在校生保持在3000人以上。

四、齐抓共管出实效，建设平安校园

1、把德育工作放在首位。坚持育人为本，开展以诚信、敬业为重点的职业道德教育。学生思想政治教育采取“八个结合”的做法。规范学生的学籍管理，不断改善了学风、校风。加强学校共青团组织、学生团体的建设，加强学校精神文明建设，提高学校人文环境的层次，开展礼仪教育、感恩教育等活动，为学生成长创造了良好的社会环境。

2、根据社会发展和学生身心发展规律，学校在抓学生教育、学生管理工作中随形势变化不断总结实践经验，根据实际情况制定出具有特色的一套管理制度，使学生管理工作制度化、规范化，保证学生日常管理工作有章可循、依章办事、赏罚分明。在学生管理上采取“六条线”齐抓共管的做法，取到了良好的效果。

3、加强校园社会治安综合治理，创建平安校园。在学校社会治安综合治理工作上采取“五结合”的做法，由于综治工作人防、物防、技防等措施到位，学校综治工作成绩显著，多次受到三明市综治委、三明市公安局、三明市教育局的表彰。

五、深化教育教学改革，彰显职教办学特色

为加快推进学校人事制度改革，引入竞争激励的运行机制，从2002年开始在学校进行中层领导干部竞聘上岗、实行全员聘用合同制，行政、后勤实行竞争上岗，在全省中职学校中率先开展专业技术职务评聘分开。现在已逐步形成一个职务能上能下、待遇能升能降，优秀人才脱颖而出，充满生机活力的用人机制，逐步实现学校人事管理的制度化、科学化，极大地调动了全体教职工的积极性，促进了学校的改革、发展和稳定。三明市中职学校正在推广三明农校人事制度改革的成功经验与做法。

1、加强师资队伍建设，不断提高教师素质。学校制定了人才引进和培养措施，施行“培青工程”和“以老带新” 等制度；建立符合职业教育特点的教师继续教育制度，鼓励教师在职进修，提升学历和专业水平。建立符合职业教育特点的教师继续教育，鼓励教师在职进修，同时选派一些专业带头人和骨干教师到高校、职业教育机构和企业研修学习。2005年实现全校教师本科化，另有32位教师获得在职硕士学位。

组织教师参加国家教育部、省教育厅组织的骨干教师培训；做好教师转岗培训，以适应新设专业的需求；加快培养“双师型”教师队伍，出台了激励措施，鼓励教师评审第二职称，鼓励教师参与生产实践、技术推广，不断扩大“双师型”的师资队伍，目前我校专业教师中“双师型”教师达74.6％；聘请企事业单位专业技术人才、高技能人才到我校兼职，改善学校的师资结构。

积极做好教师的转岗培训工作，以适应新专业的开设。鼓励教师参与生产实践、技术推广，不断扩大“双师型”的师资队伍，使专业课、专业基础课教师向“双师型”、“高学历”、“强技能”方向发展。 

2、市场为导向，开办新专业

学校按照“办好传统专业，突出重点专业，强化特色专业，发展新兴专业，打造品牌专业”的原则，及时调整专业结构，强化优势专业，把专业建设与社会、企业的需要紧密结合起来，充分发挥老牌专业、重点专业的作用，增设新专业，做到学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要转。近几年来，学校先后开设了航空服务、汽车应用与维修、数控技术、幼儿教育、烹饪（小吃方向）等专业，使新专业、特色专业在招生和就业方面充分体现出生机勃勃的面貌，为学校的发展注入了强心剂。

3、开拓创新，走多元化办学新思路

学校坚持以市场需求为导向，改革培养目标；以培养目标为指导，改革教学内容。更新办学观念，用科学发展观指导学校办学。在办学模式上，实行校企合作“订单培养”、“顶岗实习”和“三段式”办学模式，走工学相结合的路子，学校先后与福大自动化科技有限公司、东南汽车厂、漳州正兴集团、厦门TDK等企业建立联合办学的机制。同时与高校联办大专层次的学历教育，全面实施走多元化、多层次的办学新思路；在学制上，我校推行弹性学制，实行学分管理，实行“1.5+1.5”、“2+1”的半工半读模式。此外，我校还充分发挥教育资源优势，开展短期培训，每年为地方培训下岗职工以及农村富余劳动力4000多人次，真正使职业教育为振兴地方经济、促进就业和再就业服务。

4、培养实用人才，突显技能特色

我校不断进行教学改革，如园林花卉等专业实施项目教学法，电子商务专业实施行动导向教学法，实践教学公司化管理。我校特别重视实践教学，将课程实验及相关技能训练、教学实习、生产劳动、生产实习、社会实践和顶岗实习都纳入实践性教学体系。在参加2009年福建省职业院校学生技能大赛中，我校代表队取得了优异的成绩，中餐摆台项目获得一等奖，西餐摆台、汽车二级维护、钣金、动画制作、企业网等五个项目获得三等奖。学校全面推行职业能力证书与教学内容相融合的“直通车”模式，从教学整体设计上保证了毕业生同时取得毕业证书和职业资格证书的“双证书”制度的落实。多年来，毕业生取得“双证”率均达98％以上。

六、建立长效机制，深化人事制度改革

为加快推进学校人事制度改革，引入竞争激励的运行机制，从2003年开始在学校进行一系列的人事制度改革，中层领导干部竞聘上岗，实行全员聘用合同制，行政、后勤实行竞争上岗，在全省中职学校中率先开展专业技术职务评聘分开，实行岗位管理分级聘用。通过这些一系列的人事制度改革，现我校已逐步形成一个职务能上能下、待遇能升能降，优秀人才脱颖而出，充满生机活力的用人机制，逐步实现学校人事管理的制度化、科学化，极大地调动了全体教职工的积极性，促进了学校的改革、发展和稳定。当前，三明市中职学校及省内许多学校正在推广三明农校人事制度改革的成功经验与做法。

2014年6月，三明农校被国家教育部、国家人力资源和社会保障部、国家财政部确定为首批国家中等职业教育改革发展示范学校。三明农校正按照教育投入多元化、教育技术信息化、教师队伍优质化、教育改革创新化、教育管理制度化为突破口，进一步加强探索，努力实践，扎实奋斗，把学校办成高质量、有特色、现代化的海西名校和名符其实的首批国家示范校！