毕节民族中学怎么样、好不好

一所好与不好没有标准的答案，不同的人有不同的追求，由此也有不同的回答，同学们要明白自己想要什么，你能够在这所学校学到什么。一所好的普高学校，并不能保证孩子成绩一定能跟得上，更不能保证最后一定能考上好大学毕业后能高薪就业。

毕节民族中学概况

毕节市民族中学创建于1992年，隶属于市委市政府领导，为正县级事业单位，由市民宗委和教育局共同管理，是全市唯一一所集“民族性、农村性、扶贫性”于一体的市直民族寄宿制高级中学，也是全省唯一一所受到胡总书记视频亲切接见的学校、唯一一所人大附中联合总校成员学校、唯一一所由省民委和地方政府共建的普通高中、唯一一所由民委部门主管的普通高中。

学校面向农村、面向农业人口、面向少数民族、面向边贫村寨招生，学生来自全市250个镇乡(办事处)。学校采取寄宿制、半封闭式管理，实行助学金和奖学金制度。

师资

我校有教职工183人，其中少数民族教职工34%，专任教师157人，平均年龄35岁，学历达标100%，中高级职称教师占70%，研究生10人，市级以上优秀教师、骨干教师近40人，其中省级名师2人，省级骨干教师4人，市级名校长2人。骨干教师人数和教师优质录像课采用数量均位居全市前列。

教学特色

一、民族和谐 试验区教育新篇章

“礼之用，和为贵。”“天地之气，莫大于和。”我校现有1700多名学生，近130名教职工，少数民族学生占50%以上，少数民族教职工占33%，是一个由十多种民族成份组成的民族大家庭。学校历来高度重视民族团结工作，牢牢把握“各民族共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作时代主题，抓好民族团结教育，使各民族师生员工团结友爱，和睦共处，和衷共济，才能保证学校的稳定，才谈得上教育教学质量的提高。通过民族团结教育，增强凝聚力，促进各民族师生共同进步，实现学生、教师、学校和谐发展。

为此，学校始终坚持以普及民族理论和民族政策、法规为基础，以构建和谐民族文化为抓手，以开展丰富多彩的民族文体活动为载体，全方位、多层面抓好民族团结教育活动。经常请有关专家和领导作“民族团结知识讲座”，开展“民族团结知识竞赛”;把校本教材《民族团结教育读本》发放给高一新生，列入班会课，组织学生学习。

二、德育为先 寄宿制管理见成效

“上善若水，厚德载物。”德乃做人之本，立也之基。我校学生绝大部分为乡镇以下的农村孩子，他们远离父母，远离家乡，从偏僻的大山深处走出来，从远离现代文明的民族村寨中走出来，为实现自己人生梦想来到民中，学校就是他们的家，教职工就是他们的父母。学校实行全寄宿制、封闭式管理，努力为学生建设一个温馨、舒适的生活、学习环境。学校始终坚持“德育为先，育人为本”的教育思想，认真探索全寄宿制民族中学管理模式，加强学生思想道德建设和养成教育，为学生全面发展奠定坚实的基础。

三、艺体见长 促进学生全面发展

学校提出“关爱每一个学生、关注学生终身发展”的办学理念，既注重全面发展，培养学生独立思考、自主学习的能力，又注重开发和培养学生各种能力特长，使之得到发展。我校农村少数民族学生占大多数，部分学生学科基础知识较差，但他们爱好广泛，兴趣多样，多才多艺，具有音乐、体育、美术、舞蹈、书法等多方面的特长。

学校关注学生个性特长发展，重视对学生进行审美能力和审美情趣的培养，促进学生全面发展。 学校重视体育活动的开展，在完成常规体育教学的同时，积极开展具有浓郁特色的少数民族传统体育项目训练和竞赛活动。

同学们要不了多久就要迈入成人行列，你们是时候思考下自己的人生了，你想过怎样的生活，你要怎样才能做到，这都是你们现在应该思考的问题。