不是师范专业的可以当教师吗 非师范类可以成为特岗教师吗

“不是师范类的专业可以当教师，但是前提是必须要考取了教师资格证。报考教师的基本条件是必须要具备大学专科及以上的学历，并且年龄要在18-35周岁之间，且必须要具备教师资格证。”

应届毕业生人数一年比一年多，就业的压力越来越大，因此大学生考编、考公的比例在增加，毕业生不想跟成百上千万的学生竞争，考公、考编上岸后工作稳定待遇好，大学生更青睐这类铁饭碗工作。

近年来就业环境不是很稳定，很多行业都不景气，失业人员很多，所以毕业生也热衷于为自己留后路，掀起了一场教资热，考教资的人越来越多，很大一部分并不是想当教师，只是先考下来以备不时之需。

不久前《教师法修订草案》公布，其中对教资报名的条件有新的要求，如果真的按照草案内容实行，未来很多人可能没有资格考教资了。

非师范生不能当老师？教资报考门槛提升，对学历和专业有要求

教师是很高尚的职业，同时教师也是一个对素质要求很高的职业，由于以前大学生少，师资有限，很多小地方的小学老师都是中专或者大专学历。

而现在大学生早已不稀奇，师范院校也在扩招，家长希望能提高教师的招聘门槛，在学历和品行上都有更高的标准，在教师法草案中提到了关于教资报考条件的新要求。

报考教资要有相应的学历和学位，想考教资至少要是本科学历及以上，考大学教师至少要是硕士研究生学历及以上，对幼师的学历也有要求。

以前幼师的学历普遍偏低，因为幼师的薪资待遇着实不高，学历高的都不愿意去当幼师，很多私立幼儿园的幼师都是中专学历，而如果按照教师法草案中的要求实行，未来想要当幼师至少要是大专学历了。

教师的学历门槛整体提高了，不仅如此，教师法草案中还提到专业必须是师范专业或者相关专业，很教学毫不相关的专业不能再考教资了，这是一个很大的变化。

这意味着未来非师范生可能不能当老师了，报考教资受限制，在编教师招聘也主要以师范生为主，对此家长是认同的，可非师范生却觉得太一刀切了。

家长认可这一改变，非师范生有苦难言

家长一直期盼着教师的素质能更高一些，毕竟教师在教育中扮演着重要角色，一位优秀的教师是不可多得的财富，好的教师才能教出来好的学生。

家长对低学历的教师心怀不满已久，有人调侃曾经班级里的差生都去当教师了，家长很不放心，如果能全面提高教师的学历家长自然是支持的。

但是非师范生有苦难言，非师范生认为并不是只有师范生才能当好教师，教资都是凭本事考下来的，只要能考过教资就说明达到了当教师的水平，跟是不是师范专业无关。

一刀切的限制非师范生考教资不公平，如果只能做跟专业对口的工作，那师范专业的毕业生是不是只能当老师，否则就业竞争压力会更大。

况且很多非师范生考教资是因为高考的时候专业没选对，高考的时候都没接触过社会，无法对未来的职业做出准确的规划，教师行业没必要如此严格限制专业。

非师范生说得有道理，能不能成为好老师看的是态度和能力，只看学历和专业有点过了。

以学历论英雄不公平，却是提升教师素养的有效方式

有人说以学历论英雄很不公平，这等同于应试教育下的唯分数论，会造成教学人才的流失，站在非师范生的角度来说确实挺难的，但是这却是提升教师素养的有效方式。

以学历衡量能力是最有效的标准了，教师的整体素质确实要提升，这也是家长一直以来的诉求，提升学历、限制专业能起到一定效果。

而且限制非师范生报考教资，能有效地缓解师范生的就业压力，报考师范专业为的就是当老师，可现在众多非师范生和师范生抢饭碗，让很多师范生找不到工作。

师范生在学校学习了教育学心理学，还学了各科目的教法，又实习了一年，总的来说比非师范生更专业一些，如果未来非师范生占据教师队伍，就没人愿意报考师范院校了。

教师法草案中对教资学历和专业的限制有利有弊，初衷是为了教育的发展，非师范生也不必太担忧，现在公布的只是草案，有关部门也会参考民众的意见想法去修改。