学好语文的十个方法 小学生学好语文的方法及技巧

记忆能力，识字与默写；理解能力，阅读不仅仅是看懂文字；鉴赏能力，学会文学赏析；评价能力，当好语文学习的小老师；概括能力，有4个方法；分析能力，是帮助我们找到语文学习规律的能力；表达能力，是语文学习的基础；应用能力，是大语文学习的方向；探索能力，是学科学习兴趣的前提；书写能力，是小学阶段重要的学习能力。

语文老师常说，语文的学习就是积累，那么我们家长应该帮助和关注哪些学习积累呢？这些内容都是什么？从生字词到写作文，积累的是考试的能力，还是语文综合素养？语文究竟是如何渗入到我们的生活中的？想搞清楚这个问题，我们就必须来了解一下，语文学习有哪些能力？该如何具备这些能力？

家长们都知道，我们培养孩子的阅读习惯，积累的是文学的综合素养。但从阅读到写作，再到提高成绩，这其间是需要知识点的转化，有方法和经验，还有辅导的技巧。

但是我们要知道语文能够取得高分，尤其是在升学考试中，那些接近满分的好成绩，都是怎么学成的呢？语文的学习主要能力就是我们考试的考点，生字词、表达、书写能力，是我们常见的考试能力。

老师总结了10个语文学习能力，基本都是我们考试中所要考察的能力。看看你能做到几个？以及如何才能掌握这些能力？

记忆能力，识字与默写

实记能力，在语文考试中是最基础的，课文默写、生字词的辨析和书写、古诗词填空等等，这些最基础的内容，往往又是在考试中常犯的错误。粗心、没有掌握好、基础积累较差是扣分的原因。

想要提高记忆能力，按照要求来背诵课文，家长在辅导学习的时候，也应该首先关注的是语文课本的学习，课文的理解、课后要求是否完成、背诵的熟练程度、能不能做到帮孩子听写和督促默写？记忆能力和识字能力就是在日常的大量练习中建立的，没有捷径。

理解能力，阅读不仅仅是看懂文字

在语文学习的过程中，阅读理解的能力是最难提高的。从低年级段的识字到高年级段对文章内容的理解把握，这期间，我们在语文学习的过程中，所要关注和提高的，绝对不只是对文字和故事的理解能力，从句子、句型、语法、含义、修辞、长句短句、表达能力，最终才能建立好我们的阅读理解能力。

和阅读相比，我们对文字的理解还有其他的展现方式，听力理解，学会听和说。辨析能力，理解后找到文字与表达的区别，所以我们对理解的概念不是仅仅在阅读中看懂文字，而是更好地使用文字，利用好文字。

对于理解能力的提高，除了阅读、听力，更应该在听说读写上来建立理解能力，帮助和相互影响，才能全面提高这项能力。

鉴赏能力，学会文学赏析

阅读理解在某种意义上其实是在培养我们的鉴赏能力，学会文学赏析，体会文字的魅力，是我们语文学习的目标。很多家长强调阅读，辅导孩子阅读，甚至和孩子一起阅读，我们培养的是习惯，而不是鉴赏能力。

鉴赏能力体现在我们对词语、句子、段落、作者的写作手法上的赏析能力。是否体会到，理解好作者为什么这么写？文学赏析的价值在哪里？不是让我们的学生看得懂文章就可以了。

鉴赏是评鉴和赏析的综合能力，如何在一次次的阅读中，去体会鉴赏，这需要方法的引导。没有对鉴赏能力的培养，我们看再多的书，也无法学会文学赏析。

评价能力，当好语文学习的小老师

语文老师在日常讲课中，喜欢让学生当小老师，你来批改同桌的作业，你来评讲答案的对错，甚至是你来讲评一下作文，这并不是老师图省事，而是按照教学大纲，培养学生的评价能力。

语文学习中的评价能力有很多种，书面评价、口头评价，都是发表自己的看法，对学习标准的理解。当好语文学习的小老师，我们试着让孩子在学习上，自己纠错改错，提高评价能力的同时，也能激发孩子的语文学习兴趣。

在考试中，如果遇到让你说说文章中谁做得对？谁做得好？这一类主观题，都是考我们的评价能力。

概括能力，有4个方法

概括全文的主要意思，概括某一个段落的中心思想，概括能力在语文考试中是出现频率最高的，提高概括能力，对我们的生活有很深的影响。很多成年人在工作中，概括能力都比较差。

最常体现在工作总结、项目阐述上，概括能力太差，重点表述不清晰，无法找到答题的关键。可见，概括能力是在语文学习过程中，很重要的一个能力。

概括通常会考到对事件的概括，对内容的概括，我们在日常阅读练习中，就应该有针对性地来练习。有4个方法：从标题切入，找到概括的关键词；整合段落大意进行概括；通过关键词来概括；找到叙事要素来概括。

分析能力，是帮助我们找到语文学习规律的能力

语文成绩优秀的小学生，都喜欢探索分析。这一道题做错了，为什么？分析一下，这是考试技能汇总最重要的一项能力。每一次语文考试结束，老师都强调，要分析试卷。

这个学习任务就是在帮助我们提高分析能力，在分析的过程中，我们可以找到语文学习规律，寻着规律再制定学习计划，查缺补漏，提高语文学习的能力。

分析能力是需要老师和家长进行引导的，告诉学生，我们在语文学习中，为什么要分析？怎么来分析？分析完了以后该如何做？只有做到这3点才能提高分析能力。

表达能力，是语文学习的基础

从上一年级开始，我们在语文学习的过程中，反复听到的一个词语就是表达能力。表达甚至要超过拼音学习和识字学习，可是很多家长都不能重视，因为表达能力练习起来，很复杂。

我们要锻炼孩子的逻辑、语言能力、表达的勇气，缺一不可。尤其是表达的勇气，对于低年级的同学，很多孩子怕和老师讲话，不敢表达，在学习问题和诉求上就选择了沉默。

有的孩子敢于表达，但往往说不到重点上，别人也无法理解他究竟要表达什么，这是我们没有对表达能力进行好好培养。表达，在写作练习中的运用是最广发的，还有阅读理解的主观题，都会涉及到表达。

有的孩子语文学习成绩差，究竟差在哪里，最后才找到原因，原来是表达能力太弱了。可见，表达能力就是语文学习的基础。

应用能力，是大语文学习的方向

我们纵观这些年，在语文教学上的改革和进步，提到最多的就是大语文。家长对大语文的理解是学习变难了，其实大语文的概念就是我们要把学习语文应用在我们的生活中，让语文为生活所用，帮助我们的生活。

应用能力是在语文学习中，越来越被重视的一项学习能力了。在考试中，高年级的同学也常会遇到小作文，倡议书、演讲稿、写一封信，这些应用文考的就是我们的应用能力。

在高考中，应用能力的体现也越来越多，高考作文也开始频繁考察应用文写作。对语文的实际运用能力，将是我们在语文学习中，重点关注的学习能力了。家长在辅导学习的时候，可以有针对性地来引导，把语文所学通过应用于生活去有效提高这项学习能力。

探索能力，是学科学习兴趣的前提

任何学科学习，都需要探索能力。语文也是一样的，缺少了探究能力和分析能力，我们的语文学习起来是会索然无味的。

我们对文章、阅读素材的理解，要求探究，对主旨、哲理、道理的探索，是我们在练习中应该着重去练习的。这个能力从主动去阅读开始培养起，让学生养成遇到问题差工具书的习惯，这是最初的探索能力。

接着便是对文学的探索和思考，打开语文思维之后，我们在语文学习的道路上才更宽广。

书写能力，是小学阶段重要的学习能力

我们强调把字写好，不是让每个学生都成为大书法家，而是把字写好，写工整，要遵守书写的规范。很多家长在孩子考试的时候吃了写字的亏，才开始着急。

越是到高年级，写字没有练好，越是难以再练好。写字应该从一年级就抓起，培养对书面分的书写意识，才不会在考试中吃了写字的亏。

10个语文学习能力，代表了经常出现在考试中的10个考点。你能做到几个？我们就可以大概知道，考试的时候，你会在哪些题目上丢分了，把握好这10个能力，从日常的学习练习中就去抓好能力的培养，是我们学习语文的经验和方法。