苏州工艺美术职业技术学院2022年有哪些专业
苏州工艺美术职业技术学院2022年有哪些专业:以前的学生是幸福的,不需要选择学校,直接在当地就有书读,可现在状况不同了,本地的不一定有读书名额,所以学生的努力至关重要。学生不要跟着周围的人走,他们选择的专业不一定就是好的专业,……好学途(www.vaiok.com)小编为你整理了本篇文章,希望能解对你有所帮助!
以前的学生是幸福的,不需要选择学校,直接在当地就有书读,可现在状况不同了,本地的不一定有读书名额,所以学生的努力至关重要。学生不要跟着周围的人走,他们选择的专业不一定就是好的专业,这样的认知是不会指引你走向更远的前方,学生要有自己的主见,专业还是要自己喜欢才能够学的更久。那么,小编给大家介绍下苏州工艺美术职业技术学院的招生专业。
苏州工艺美术职业技术学院招生专业:视觉传播设计与制作、广告设计与制作、展示艺术设计、摄影与摄像艺术、室内艺术设计、环境艺术设计、公共艺术设计、服装与服饰专业设计、服装表演、产品艺术设计、艺术设计、家具艺术设计、皮具艺术设计、工艺美术品设计、刺绣设计与工艺、首饰设计与工艺、陶瓷设计与工艺、雕刻艺术设计、动漫设计、数字媒体艺术设计、游戏设计、美术、民族美术等。
苏州工艺美术职业技术学院民族美术专业介绍
民族美术专业特色
民族美术专业是一门具有综合性、注重理论研究与实践创作相结合的专业,以重新唤起现代人的高度的民族意识、历史意识和艺术意识,并以此去从事艺术工作;也即是以开放的态度面对新的潮流;教育提供的不是简单的说教,而是如何构建和获取知识的方法,和一个基于民族学传统理念的不断更新的模式。
民族美术就是我国各民族根据自身的历史和现实,从古今中外大量的少数民族艺术创作的实跋经验中把这些规律性的东西总结出来的,用以指导艺术家的创作实践。我国的民族美术不仅可以关照到整个华夏艺术的丰富内涵和完整体系,而且可以领略到各民族团结、创造的历史经验。深入研究民族美术,对于推动民族共同创造社会主义的精神文明将具有不可低估的价值。
民族美术专业培养目标
民族美术专业响应国家传承民族文化和大力发展文化艺术创意产业的号召,培养能够胜任各种传统与现代工艺美术品设计制作、产品营销以及相关教学与研究的高素质技能型人才。专业以市场为导向,从行业实际出发,定位专业培养目标,确定职业岗位能力。培养策划与设计能力的高素质技能型人才。
民族美术专业知识和技能
经过三年工作室项目学习以后,你应当能够:
1、系统掌握学科基本理论和知识,熟练掌握科学硏究方法,理论与田野调査实践相结合,具备既能硏究普通少数民族艺术间题,又能解决重大理论与实际问题的能力。
2、了解中外艺术、以及各民族的文化艺术的发展历史与动向,以及相关的艺术资讯。
3、掌握绘画相关的知识和技能。
4、掌握良好的美术鉴赏和艺术表现能力。
5、掌握良好的学习方法、批判思维和沟通交流能力。
6、掌握从事美术和艺术文化的研究能力和创作能力。
民族美术专业就业前景
本专业的学生适合于书画院、博物馆、非遗保护传承基地、工艺美术公司、旅游产品生产企业、中小学及艺术培训机构等企事业单位从事民族美术绘画、旅游产品创意设研究计与制作、教育教学、管理等方面的工作。
苏州工艺美术职业技术学院简介
苏州工艺美术职业技术学院是我国成立的第一所艺术设计高等职业院校,前身为1958年8月创办的“苏州工艺美术专科学校”。1999年,苏州工艺美术学校与苏州轻工职工大学联合组建苏州工艺美术职业技术学院,成为我国第一所独立设置的艺术设计高等职业院校。2006年,学校在高职高专人才培养水平评估中获得优秀成绩,2007年,成为首批“江苏省示范性高等职业院校”。2010年,被确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。2014年,学校国家骨干院校建设项目在教育部、财政部验收中荣获“优秀”等级。2018年获江苏省高水平高职院校建设单位,2019年,学校又成功入选中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位。学校先后被评为全国高职高专“育人成效50强”“服务社会贡献50强”“国际影响力50强” “学生综合满意度50强”等,位居“武书连2019中国高职高专文化艺术大类排行”第一。
学校位于古吴胜地石湖之滨、上方山麓,悠久的历史,厚重的文化,为莘莘学子的成长营造了良好的氛围。学校校园占地面积561亩,建筑面积近20万平方米,教职工400多人,在校生5000多人。设有手工艺术学院、美术学院、视觉传达学院、环境艺术学院、服装设计学院、工业设计学院、数字艺术学院七个二级学院,拥有现代艺术设计与传统工艺美术两大系列25个专业54个小专门化方向,形成了多科相融,传统工艺美术专业与现代艺术设计专业并重的专业格局。
人就应该有所追求有所梦想,个人的成就想要有所高度就要放弃身边的诱惑,学习本就是一场枯燥的旅程,你要有自己的生存技巧,不要被周围的社会带偏了,一个人的一生短暂但必须精彩有个性。
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